部编版七年级下册语文《说和做》教案设计
《说和做》教案设计
一、教材分析
《说和做》是部编版七年级下册语文教材中的一篇重要课文。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格和精神。文章在选材上，从学者和革命家两个方面选取典型事例，凸显人物形象。从结构上看，精心剪裁，过渡自然。例如在叙述闻一多先生作为学者潜心研究古代典籍时，选取了他编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等事例，展现他的“做”，在这些部分语言精炼准确，描写细致入微，如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，生动地表现出闻一多先生在学术研究上的专注与刻苦。而在叙述他作为革命家的一面时，通过他“说”了就“做”的特点，如起稿政治传单、群众大会演说等事例，表现他的勇敢无畏。教材选取这篇文章，旨在让七年级的学生通过对闻一多先生事迹的学习，感受他的崇高品质，同时学习文中通过典型事例表现人物精神品质的写法，提高学生的阅读理解能力和人物描写能力。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够积累文中的重点字词，如“锲而不舍”“兀兀穷年”“沥尽心血”等，并能准确理解其含义并运用。
2.能够理清文章的结构，概括文章的主要内容，掌握从不同方面选材表现人物精神品质的写法。
3.学习文中的细节描写，提高对人物描写的分析和鉴赏能力。
（二）过程与方法目标
1.通过反复朗读课文，品味文中富有表现力的语言，体会文章的思想感情。
2.引导学生采用圈点批注法阅读课文，找出文中描写闻一多先生“说”和“做”的语句，分析其特点，进而把握人物形象。
（三）情感态度与价值观目标
1.感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及澎湃执着的爱国热情，从而树立正确的人生观和价值观。
2.激发学生对像闻一多先生这样的伟大人物的崇敬之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.理解文中的重点字词，梳理文章结构，概括主要内容。
例如，在讲解“锲而不舍”这个词时，先让学生从字形上分析，“锲”字是金字旁，和金属有关，然后引导学生结合课文语境理解这个词在这里表示闻一多先生做学问有恒心，有毅力，不轻易放弃。
2.学习通过典型事例表现人物精神品质的写法。
以闻一多先生编写《唐诗杂论》为例，引导学生分析这一典型事例如何体现他作为学者的刻苦钻研精神。他为了编写《唐诗杂论》，“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，从他的行为、态度等方面全方位地展现了他对学术研究的执着。
（二）教学难点
1.深入理解闻一多先生“说”和“做”的内涵以及两者之间的关系。
在课堂上，引导学生仔细阅读课文，找出描写闻一多先生“说”和“做”的相关语句，如“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”通过对比和分析这些语句，探讨他这种行为背后的思想根源，理解他在学术研究和革命斗争中的不同态度以及两者之间的内在联系。
2.品味文中富有诗意和感染力的语言，体会其中蕴含的强烈情感。
例如文中“他‘说’了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这一句，引导学生从用词的角度去分析，“气冲斗牛”“声震天地”这些词语夸张而富有感染力，生动地表现出闻一多先生演讲时的激情和力量，进而体会到他强烈的爱国情感。
四、教学方法
1.朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的语言节奏和情感基调，加深对课文的理解。
2.圈点批注法：指导学生在阅读过程中圈点出重点字词、语句，批注自己的理解和感悟，培养学生自主学习和思考的能力。
3.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究，逐步深入理解课文内容。
4.小组合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师在课堂开始时，先给学生讲述一些闻一多先生的英勇事迹，如闻一多先生在李公朴追悼大会上发表演讲，怒斥国民党反动派的暗杀行径，在演讲结束后不久就被国民党特务暗杀。然后提问学生：“同学们，你们想知道闻一多先生在平时的生活和工作中是怎样一个人吗？他的言行有着怎样的特点呢？”
（2）学生积极思考并回答问题，教师根据学生的回答引出课题《说和做》。
2.初读课文
（1）教师范读课文，要求学生在听读的过程中注意字音、语调、节奏等，同时标记出自己不理解的字词和句子。
（2）学生自由朗读课文，结合课下注释和字典，解决生字词的读音和意义。例如“锲（qiè）而不舍”“炯（jiǒng）炯目光”等。
（3）教师检查学生对生字词的掌握情况，采用指名读、齐读等方式，让学生准确认读生字词。然后对重点字词进行讲解，如“沥尽心血”，让学生先根据字面意思理解为“滴尽了心血”，再引导学生联系课文内容，体