世界无烟日教案反思
活动目标：
了解抽烟对人体安康，社会环境的危害。
通过生疏禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。
通过动手动脑的操作玩耍，发挥幼儿的想象，增加幼儿的环保意识。活动预备：
阅历预备：幼儿了解吸烟对人体安康的危害，幼儿已有改编歌曲的力量
材料预备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志
环境预备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已生疏这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程：
情境表演，引导幼儿生疏禁烟标志。
配班教师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观看禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
(分析：幼儿由情境表演引到生疏禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿生疏禁烟标志的兴趣)
师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
幼：a：吸烟不光危害自己的安康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。b：吸烟还会引起火灾。
(分析：此处幼儿自然而然把自己已有的学问通过相互争论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的争论活动做好铺垫)
幼儿和教师一起争论“吸烟到底有什么害处
师：刚刚小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟到底有什么害处呢?
幼：a：吸烟危害自己，常常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特别是在室内空气不流通危害更大。c：吸烟的人一不留神就会引起火灾，造成很大的损失。
教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱?假设这些钱给我们可以做哪些事呢?
幼儿自由争论后答复：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。
(分析：此处先让幼儿自由争论，教师最终归纳再提升到“经济”价值这个上面，培育了幼儿探究意识和自己解决问题的力量，此环节也是此次活动的重点所在)
教师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找戒烟的方法。
师：世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，很多地方消灭了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?
幼：a：把他关起来，不让他吸b：这不行，这样他会偷偷地吸c：把生产香烟的厂关悼d：给他吃糖，把烟藏起来
e：这也不行，他不宠爱吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。f：买一些戒烟的药给他吃
g：买一些戒烟食品给他吃(分析：此处幼儿争论剧烈，规律思维力量得到进展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是的方法，从幼儿的答复中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
玩耍：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了
师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友宠爱它吗?我们唱首歌赶走它吧。
师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进展歌表演(分析：此处利用歌表演把幼儿的心情推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵挡害人又害己的坏香烟)
玩耍“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。
师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。分组玩耍：
a组：用大型积木搭建戒烟工厂b组：用各种材料剪贴禁烟标志
c组：用各种材料制作各种戒烟食品(分析：将幼儿刚获得的阅历及大家争论的戒烟方法迁移到玩耍中来，幼儿体验到成功的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
(分析：完毕局部把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受玩耍活动的欢快。)
我校结合实际，在“世界无烟日”到来之际，开展了以“奇特生活自由呼吸”为主题，以制止学生吸烟为目标的系列活动。具体做法是：
一、对小学生进展吸烟有害安康的教育
在开展第 个“世界无烟日”宣传教育活动中，学校利用国旗下讲话时机，由大队辅导员欧荣辉进展宣传吸烟有害安康的讲话，并布置开展第 个“世界无烟日”活动打算。
利用红领巾播送站了解吸烟对身体和环境的危害
学校开展以“奇特生活自由呼吸”为主题开展中队活动
开展“世界无烟日”与“安康教育”结合起来，让孩子们知道，关爱安康，保护生命是环境保护的目标、是幸福的基石，从而引导学生明白不吸烟的道理。
二、开展“世界无烟日”宣传的社会实践活动
学校在高年级学生中开展吸烟有害的调查活动，让学生