部编版九年级下册语文《祖国啊，我亲爱的祖国》教案设计
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
一、教材分析
《祖国啊，我亲爱的祖国》是部编版九年级下册第一单元的第一篇诗歌。本单元的主题是“自然与生命”，而这首诗通过多组意象，表达了对祖国深深的眷恋与热爱之情，也反映了祖国从苦难到新生的发展历程。诗歌具有浓郁的抒情性，意象丰富且独特，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”等，这些意象承载着特定的历史内涵和情感意义，是理解诗歌的关键。同时，诗歌的语言富有节奏感和韵律美，在教学中应引导学生通过朗读来体会。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够准确认读、书写诗中的生字词，如“隧洞”“纤绳”“干瘪”等。
2.理解诗歌中的意象及其象征意义，能准确分析诗歌的结构层次。
3.掌握诗歌朗读的基本技巧，能够有感情地朗读全诗。
（二）过程与方法目标
1.通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感变化。
2.引导学生对诗歌中的意象进行分析、解读，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3.组织小组讨论，提高学生的合作探究能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
2.使学生体会到诗人对祖国深沉而炽热的爱，增强民族自豪感和责任感。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.解读诗歌中的意象及其象征意义。
例如诗中的“老水车”，它是古老的农业生产工具，象征着祖国长期以来落后的农业生产方式和停滞不前的生产力。“矿灯”则象征着祖国在黑暗中探索前行的历史，它曾在黑暗的矿井里照亮过矿工的路，也暗示着祖国在艰难困苦中的微弱希望。引导学生理解这些意象，就能深入把握诗歌的内涵。
2.体会诗歌的情感脉络，有感情地朗读诗歌。
诗歌从开篇对祖国苦难历史的沉重叙述，到后来对祖国新生的欣喜与展望，情感是有一个发展变化的过程的。通过朗读时语调、节奏的把握，能够更好地体会这种情感的变化。
（二）教学难点
1.理解诗歌中一些富有深意的诗句的内涵。
如“我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄”，这些诗句将多种看似矛盾的意象组合在一起，表达了复杂而深沉的情感，需要引导学生深入分析才能理解。
2.把握诗歌独特的抒情方式。
这首诗将个体与祖国融为一体，通过自我形象的塑造来表达对祖国的情感，这种抒情方式比较独特，学生理解起来可能会有一定难度。
四、教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的节奏、韵律，体会诗人的情感。在不同的教学环节安排不同层次的朗读，如初读时要求读准字音，再读时体会节奏，精读时把握情感等。
2.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感、结构等内容。例如“诗中的这些意象都代表了祖国的哪些方面？”“诗人的情感在诗歌中是如何发展变化的？”等。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，针对诗歌中的难点和重点问题，让学生各抒己见，互相交流，培养学生的合作探究能力和思维能力。
4.情境教学法：通过创设一定的情境，如播放与诗歌内容相关的音乐、视频等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。
五、教学过程
（一）第一课时
1.激趣导入，揭示课题
（1）教师播放一段展现祖国壮丽山河、悠久历史文化以及现代化建设成就的视频（如长城、故宫、高铁建设、航天发射等画面），同时播放激昂的背景音乐（如《我爱你中国》）。
教师：同学们，刚刚我们看到了一幅幅展现我们伟大祖国的画面。从古至今，我们的祖国经历了无数的风雨变迁，她有着深厚的文化底蕴，也有着令人瞩目的现代成就。古往今来，无数的诗人用他们的笔墨表达对祖国的热爱与眷恋。今天，我们就来学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，看看诗人是如何倾诉对祖国的深情的。
（2）板书课题：祖国啊，我亲爱的祖国。
2.初读课文
（1）教师范读全诗。
教师在范读时，要注意读音准确，节奏分明，语调随着诗歌情感的变化而起伏，如读到描写祖国苦难的部分时，语调低沉、缓慢；读到祖国新生的部分时，语调变得高亢、激昂。
（2）学生自由朗读。
教师：同学们，现在请大家自由朗读全诗，注意读准字音，结合课下注释，初步理解诗歌的内容。如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以做个标记。
（3）检查字词。
教师出示以下字词：干瘪（biě）、驳船（bó）、隧洞（suì）、纤绳（qiàn）、勒进（lēi）、蜗行（wō）等。
教师：哪位同学来读一读这些字词？（指名学生朗读，其他学生纠正错误）
（4）全班齐读。
教师：现在我们全班一起把这首诗再读一遍，要读得通顺、流畅。
3.课程指导
（1）分析诗歌的结构层次。
教师：同学们，我们再来仔细读一遍诗歌，思考一下这首诗可以分成几个部分？每个部分都写了什么内容呢？