;;（一）概念：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整地、连续地进行教学的一种方法。
（二）特点：能使学生完整地掌握动作，不至于破坏动作结构和联系，保证其完整性；其缺点是不易于较快地掌握动作技术中较为复杂的要素和环节。;（三）适用范围：
1、动作技术较简单或已经基本掌握了的动作；
2、动作技术复杂却又无法进行分解的动作；
3、动作分解教学后又连接起来完整掌握时采用。;（四）应用时的注意事项：
（1）利用直观等方式帮助学生建立整体的动作表
（2）突出教学重点。
（3）简化动作降低要求。
（4）采用各种辅助和诱导性练习。;二、分解法
（一）概念：把一个完整的动作合理地分成几个部分(或段落)，按部分逐次进行学习，最后达到全部掌握的一种体育教学方法。
（二）特点：可减化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快地掌握动作；其缺点是易使动作割裂，破坏身体练习的技术结构，运用不当会影响完整动作技能的掌握。
;（二）特点：
优点：可减化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快地掌握动作；
缺点：易使动作割裂，破坏身体练习的技术结构，运用不当会影响完整动作技能的掌握。
;（三）试用范围：
适用于动作较复杂而用完整法学习又不易掌握动作的情况；或动作的某部分需要加强或特殊学习等情况。
;（四）分解法的几种形式：
1、纵向分解：是按动作技术的结构把教学内容分成若干部分。
2、横向分解：是将动作按身体部位分为上肢动作、下肢动作、躯干动作等若干部分，分别或有侧重地进行教学，最后完整掌握动作。
;（五）应用时的注意事项：
1.对动作技术分解时，必须考虑其内部的联系，使部分的划分不致改变动作的结构。
2.使学生明白各部分在完整动作中的位置及作用。有助于技术结构的联系。
3.分解教学时间不宜过长，要与完整法结合运用。;（一）概念：在动作技能教学过程中，针对学生在掌握运动动作中产生的错误及其原因，采取有效的措施，防止出现并及时纠正学生错误动作的方法。
;应该明确一下方面：
1、学生在学习掌握动作技术时，出现错???动作是一种正常现象，教师要采取有效的措施，及时地加以预防和纠正，否则极易形成错误的动力定型，这不仅不利于学生掌握正确的知识、技能，甚至会产生伤害事故。
2、预防和纠正错误是有机联系的。
3、学生错误动作的预防和纠正与教师的指导有密切关系。
;3、学生错误动作的预防和纠正与教师的指导有密切关系。;