《祖辈手艺》教学设计
课题
祖辈手艺
年级
七年级
教材版本
人美版（2024）新教材
课时安排
1课时
教学策略
讲授法
教师归纳香囊的基本特点，选取经典的香囊图例进行分析、讲解。
自主探究式教学
教师设计学习任务单，引导学生通过小组合作的方式对香囊的纹样、寓意等进行自主探究。
实践体验式教学
教师准备制作香囊的相关材料，指导学生进行香囊制作，并对学生制作的作品进行评价。
教学目标
1了解端午节香囊的手工艺，并能用美术语言欣赏、评述相关的美术作品。
2、能理解手工艺品是劳动人民审美需求和满足生活而创造的，其中蕴含着深厚的文化内涵；
3、能运用布艺、刺绣工艺制作一个自己喜欢的香囊。
教学重点
了解香囊的基本种类、功能和特点，理解香囊的设计巧思、传统纹样及美好寓意。
教学难点
能够通过小组合作的方式，熟练运用传统工艺技法制作香囊，传承并发扬传统工艺。
教学准备
葡萄花鸟纹银香囊、多媒体教学设备、PPT、香囊材料包
教学过程：
教学环节
学生环节
设计意图
一、
情境导入
端午节有佩戴香囊的习俗，香囊内通常填充丁香、艾叶、白芷等具有芳香开窍的中草药，这些药材气味芬芳，具有“芳香化湿、祛邪辟秽”的功效，能驱虫、避瘟、防病。
香囊内的药材有的直接作为填充物佩戴在身上，有的则磨成粉，需要熏香才能发挥作用。古人靠着自己的聪明才智运用独特的巧思制造了形态各异的香囊。接下来我们就走进香囊文化，了解传统香囊的技艺和文化内涵。
学生观看各式各样的香囊，并传看教师带来的香囊样品。
通过端午节佩戴香囊的习俗直接进入香囊主题，并点出了香囊的两种使用方式，为接下来美术作品中不同类型的香囊欣赏奠定了基础。
走进经典
1.欣赏感知《葡萄花鸟纹银香囊》的美感
同学们传看老师带过来的仿制品《葡萄花鸟纹银香囊》，感知香囊的美感，并细致入微的描述这件小巧玲珑的香囊？
唐代鎏金银香囊精致小巧，口径仅有4.8厘米。该香囊由两个半球组成，有子母扣可以扣合。香囊外壁还有细致华丽的镂空花鸟纹饰，显得轻盈灵动，极具装饰美感。
2.了解葡萄花鸟纹银香囊的设计巧思
教师邀请学生一起体验在香囊里放香、点香以及亲自佩戴香囊。
提出问题“为什么香囊里面的香灰不会掉落出来且不会烫到皮肤？”
观看视频了解葡萄花鸟纹银香囊的设计巧思。
香囊的下半球内装有两个同心圆机环和一个盛放香料的香盂。大机环与外层球壁连接，小机环分别与大机环和香盂相连。使用时，由于香盂本身的重力作用和两个同心圆机环的机械平衡，无论香囊如何滚动，里面的香料都不会倾撒。
欣赏《夏景货郎图》
货郎图是一种描绘市民经济生活的风俗画。这类画作在宋朝时就已出现，这幅画作于名朝。
请你描绘一下画面描绘了什么景象？
这幅画描绘了宫廷中人模仿市井货郎的情境。松荫下，货郎正在向女子售卖饮品，一位女子双手承盘，一小儿双目注视，后两位女子正接耳细语。
画面中女子佩戴的香囊有什么特点和用途？
据考证，画中最右侧妇女身上佩戴的应为香囊，香囊以五色彩布、绸缎和丝线做成现代小包的形状，五彩争艳，玲珑夺目，作为襟头点缀，与浓艳的上衣色彩呼应。所以佩戴香囊不仅气味芳香还能起到美观装饰的作用。
学生仔细观察老师带来的《葡萄花鸟纹银香囊》，描述自己所看到的，介绍其美感。
学生尝试在葡萄花鸟纹银香囊里面放香、点香并研究香料不会倾洒而出的原因。
观看视频了解葡萄花鸟纹银香囊的设计巧思.
学生认真观察画面，描述自己所看到的景象。
学生思考香囊的特点和用途，并发表自己的观点。
通过美术作品中的湘南，了解传统香囊别具匠心的造型、优雅别致的纹饰、以及独特的设计巧思。
感知发现
了解香囊的传统纹样和美好寓意
1.香囊的传统纹样
观察清朝的明黄色缎地平金银彩绣五毒活计，其材质、色彩、造型有什么特点？
找一找你发现了哪些传统纹样？
这套活计是端午节佩戴之物，其造型各异，用色明快华丽，通体用金线、银线和五彩丝线绣制，绣有“五毒”和“大吉”葫芦纹，绣工精巧秀美，为佩戴者增添仪态之美。
2.香囊的寓意
你知道“五毒”指的是哪五毒，端午节为什么会有“五毒”的纹样出现？
端午节时值农历五月初五，天气逐渐炎热，细菌容易繁殖，蛇、蝎、蟾蜍、蜈蚣、壁虎等毒虫纷纷出动，容易给人带来危害。因此，人们希望通过绣制五毒来驱邪避毒、祛病防疫。
小结：古人古人佩戴香囊，不仅是因为香料特殊的香味，还因为有些香料有一定防病、治病的功效,再加上香囊的图案设计也有吉祥的寓意，所以佩戴香囊也寓意着祈求平安、健康和吉祥，希望家人能够吉祥健康地度过生活。
学生观察香囊的材质、色彩、造型等，并陈述自己的想法。
学生试着找香囊里面的传统纹样。
学生思考并作答，发表自己的看法。
通过欣赏感知香囊独特的纹样，了解香囊的内化内涵。
四、探索实践
尝试动手制作一个香囊
制作香囊需先设计并绣出吉祥纹样，再组合缝制各部分。
1.观看视