二、研究假设与设计44
三、实验目的45
第二节实验结果分析45
一、信效度分析45
二、实验结果分析46
第三节实验结论48
第五章研究结论与展望50
参考文献52
附录高中生情绪健康调查问卷56
西南大学艺术硕士学位论文
摘要
在当前社会背景下，青少年心理健康问题成为社会关注的焦点，如何转化学
生的负性情绪，提升其正性情绪体验，对于促进其心理健康发展具有重要意义。
鉴于此背景之下，本文旨在通过教学策略的研究，探寻提升学生负性情绪正向化
的有效路径。
研究采用了文献研究法、案例分析法和对比实验法等多种研究方法。通过广
泛查阅国内外相关文献资料，对审美感知、情绪体验、音乐学科核心素养以及高
中音乐鉴赏教学等方面进行了深入理论探讨，通过从国内外文献中学习优秀的经
验策略为研究提供权威理论依据。在此基础上，本研究针对高一学生群体的特征
和当前高中音乐鉴赏教学现状进行了跟踪调查。为了实证研究审美感知对情绪体
验的影响，根据新课程标准、教学大纲和教科书要求以及学生自身的实际情况，
对教学内容等各环节进行具体的设计和安排。设计了三节以审美感知为核心的音
乐鉴赏课程，着重强调审美感知该教学目标，通过聆听不同历史风格、不同情绪
的音乐作品等教学设计手段形成相关教学案例，以达到在教学策略进行后使得学
生群体负性情绪正向化的效果。实验活动为对目标学生群体进行授课，并在教学
策略实验探究前后通过使用正性负性情绪量表（PositiveandNegativeAffect
Schedule），对比分析了学生在接受教学前后负性情绪和正性情绪的变化情况，探
究审美感知这一教学方式在教学工作中对学生群体负性情绪正向化发展的关系对
比实验，进而证明所改变的条件和实验结果的相关关系。教学实验结果显示，经
过审美感知为核心的音乐鉴赏课程教学后，学生的负性情绪得到了显著降低。这
一结果表明，通过审美教育可以有效地缓解学生的负面情绪。然而，实验也发现
学生的积极情绪并没有得到同步的显著提升，这提示我们在未来的教学设计中需
要进一步探索如何有效提升学生的正性情绪。
总之，本文通过引导学生积极的情绪体验，能够有效提升学生的学习效果和
情感体验，进而促进学生的全面发展。通过实证研究，证明了审美感知在情绪体
验教育中的重要作用，为高中音乐鉴赏教学提供了新的视角和策略。本文研究成
果可以丰富音乐鉴赏教学策略在课堂中的融合与体现，为高中音乐鉴赏课程的实
践教学提供一定的经验。这些发现不仅有助于丰富和完善音乐教育理论体系，也
为实践中如何更好地调适学生情绪、促进学生全面发展提供了科学依据。未来的
I
西南大学艺术硕士学位论文
研究可进一步探讨如何通过审美教育提升学生的正性情绪发展，以及如何将这一
教育策略应用到更广泛的教育领域中去。
关键字：音乐审美感知；情绪体验；高中音乐教学；音乐学科核心素养
II
西南大学艺术硕士学位论文
InvestigationintotheTeachingofHowAestheticPerception
AffectsEmotionalExperienceinMusic
Abstract
Inthecurrentsocialcontext,adolescentmentalhealthissueshavebecomeafocal
pointofsocietalconcern.Transformingstudentsnegativeemotionsandenhancingtheir
positiveemotionalexperiencesareofsignificantimportanceforpromotingtheir
psychologicalhealthdevelopment.Againstthisbackdrop,thispaperaim