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泓域学术·专注课题申报及期刊发表

大学通识教育模式的比较研究

引言

全球大学的通识教育模式可以追溯到20世纪初。随着工业革命后社会结构的复杂化和知识体系的多元化，教育界开始关注培养学生综合能力的重要性。传统的大学教育重视专业知识的深耕，但逐渐意识到单一的专业教育已难以适应快速变化的社会需求。因此，逐步引入了跨学科课程与思维训练，以确保学生不仅具备专业知识，还能在其他领域有较好的素养和判断力。

进入21世纪后，全球化和信息技术的快速发展带来了新的教育需求。现代社会要求学生不仅具备专业知识，还需要具备跨文化的沟通能力、全球视野和创新思维。因此，通识教育在全球范围内得到更加广泛的应用与推广。