基于多元评价视角的小学综合实践活动课程评价体系构建研究与实践探索论文

摘要：本文以多元评价视角为切入点，针对小学综合实践活动课程评价体系的构建与实践探索进行研究。通过分析现有评价体系存在的问题，提出构建具有多元性、发展性、动态性等特点的评价体系，旨在提高小学综合实践活动课程的质量和效果，促进学生全面发展。

关键词：多元评价视角；小学综合实践活动；评价体系；构建；实践探索

一、背景分析

（一）现有小学综合实践活动课程评价体系存在的问题

1.评价标准单一，缺乏全面性

在我国小学综合实践活动课程评价中，往往过于关注学生的知识掌握程度，而忽视了学生在活动过程中的表现、情感态度和价值观等方面的发展。这种