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文档摘要

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泓域学术·专注课题申报及期刊发表

学生健康素养评价指标体系研究

前言

随着信息技术的发展，学生获取健康相关信息的途径更加多样化。互联网和移动终端成为主要的信息来源，极大地方便了健康知识的学习与传播。但与此信息的质量参差不齐，虚假信息和错误指导也时有出现，考验学生的辨别能力和信息筛选能力。因此，学生在健康信息获取方面虽有便利，但整体的健康信息素养水平仍需提升。

尽管健康知识普及取得一定成效，但整体健康知识体系仍存在碎片化和系统性不足的问题。健康教育内容偏重于生理健康，忽视心理、社会适应等多维度健康知识的整合，导致学生对健康的全面理解不足，难以形成科学的健康观念和行为模式。

心理健康教育和服