2025年江西省外经贸融资担保有限公司公开社会招聘1人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、做产品的初心，一定可以归结到便利二字，因为一切新技术、能促使消费者大规模换代的新产品，大多是为了解决现实世界________的、不够便利的问题而生。因此，真正能做到“简便”的产品，往往是________的。
填入划横线部分最恰当的一项是：
??A：存在?出类拔萃
??B：琐碎?独一无二
??C：产生?匠心独运
??D：繁琐?非同凡响
正确答案选项：D
解析：分析第一空。由顿号表示并列可知，该空所填词语应与“不够便利”意思相近，A项“存在”指实际上有，还没有消失。C项“产生”指由已有事物中生出新的事物，出现。二者均不能体现“不方便”的意思，排除A项和C项。B项“琐碎”指细小而繁多。D项“繁琐”指繁重的杂事。二者均符合文意，与“不便利”形成并列。
分析第二空。根据“真正做到‘简便’的产品，往往是________的”可知，如果产品真正做到便利，那这个产品一定是出色的。B项“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。放在此处程度过重，不符合文意，排除B项。D项“非同凡响”形容不同一般，很好。符合文意。
故本题选D。
【解析拓展】
存在：①事物持续地占据着时间和空间；②哲学上指不依赖人的意识并不以人的意识为转移的客观世界，即物质。出类拔萃：比喻成群的人或物。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
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2、目前把“诗词”特别是古诗词当成了“台词”或其他文体在诵读的现象非常________。
填入画线部分最恰当的一项是（）。
??A：普通
??B：正常
??C：广泛
??D：普遍
正确答案选项：D
解析：横线处搭配“现象”，根据文意可知，所填入词语体现了成为一种常见的现象，A项“普通”意为平常的，一般的，一般用来形容“人”或“物”，与“现象”搭配不当，排除；B项“正常”指符合一般规律或情况，意思是正常情况，与“常见”无关，排除；C项“广泛”意为涉及的方面广，与“现象”搭配不当，排除；D项“普遍”意为存在的面很广泛，和“现象”为固定搭配，体现了经常见到之意，当选。
故本题选D。
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3、扶贫，粗略地说，有两个责任主体。一个是党和政府，另一个是贫困户自身。后者的责任平时说得少，其实，要改变命运，自己不奋斗、不拼搏，怎么可能实现呢？政府可以开拓融资渠道、给技术支持、给创业就业环境，但具体怎么用好这些条件，离不开贫困户自身努力。政策再好，不伸手也够不着。当然，丧失劳动能力，实在伸不出手的，可以另当别论。
这段文字意在说明：
??A：贫困户自身对脱贫的责任比党和政府的要轻
??B：贫困户应积极通过自身的努力改变贫困的现状
??C：党和政府应当加强贫困户奋斗拼搏精神的教育工作
??D：丧失劳动能力的贫困户应争取党和政府更多的帮助
正确答案选项：B
解析：本题考查中心理解
分析文段，前两句话指出扶贫的两个主体，即政府和贫困户。第三句通过转折词“其实”和反问句强调“贫困户自身要奋斗、要拼搏”。接着通过转折词“但”进一步强调贫困户需自身努力。最后一句通过“当然”来进行补充说明，即“丧失劳动力的另当别论”。文段主旨句是第二句转折关联词“其实”引导的句子，即贫困户要改变命运，需要自己拼搏和努力。
对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
故本题选B。
【解析拓展】
A项：无从体现，文段没有将两个主体的责任轻重进行比较。C项：“加强教育工作”无中生有。D项：属于后文补充说明部分，但“争取更多的帮助”没有提及。
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4、一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待去研究，这里应该成为科技创新的不竭的源泉。
对这段文字主旨理解错误的是（????）。
??A：教师应在课堂上注重创新人才的培养
??B：课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
??C：善于思考的人才能产生创新的火花
??D：课堂也可以成为创新的重要场所
正确答案选项：A,B,C
解析：本题考查语文基础知识。
A、B项错误，文段主旨是要善于思考，在课堂上也要研究知识和学术问题，并未涉及人才培养和创新思维培养。
C项错误，选项偏离了文段的“课堂创新”主题，排除。
D项正确，文段前两句的中心主题词都是“思考”，最后一句点出主旨，即课堂也是不可忽视的创新场所，要思考研究许多知识和学术问题。
故本题选ABC。
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5、下列6个句子（段落）的最佳顺序是（）。