《使用系统讲安全》教案-2024-2025学年人教版（2024）小学信息科技六年级（全一册）

教学目标

信息意识

学生能够主动关注日常生活和学习中使用信息系统的安全问题，敏锐察觉系统安全隐患对个人、集体和社会造成的潜在威胁，形成对信息系统安全相关信息的敏感度。

在使用各类信息系统（如操作系统、应用软件、网络平台等）时，能够主动思考系统安全风险，积极寻求安全使用的方法和策略，增强利用安全信息保护自身权益和信息系统正常运行的意识。

计算思维

学会运用分解与抽象的方法，将复杂的系统安全问题拆解为密码安全、权限管理、漏洞防范等多个子问题，建立系统安全分析的逻辑模型，理解各安全要素之间的关系和相互作用机制。

通过分析不同类型的系统安全案例，归纳总结系统安全防护的基本原理和常见方法，能够根据给定的信息系统使用场景，合理设计安全使用方案，提升逻辑推理和问题解决能力。

熟练掌握用流程图、示意图、文字说明等工具，清晰表达系统安全操作流程和风险防范策略，为后续学习信息安全技术和系统管理奠定基础，强化计算思维的可视化表达能力。

数字化学习与创新

引导学生积极利用网络安全科普网站、信息系统安全教学视频、虚拟仿真安全实验平台等数字化资源，自主学习系统安全的相关知识、前沿技术和行业实践案例，拓宽学习渠道，提高自主获取信息和学习的能力。

在小组合作探究活动中，鼓励学生大胆提出创新的系统安全防护设想和解决方案，尝试将新技术（如人工智能安全检测、区块链加密技术）融入到系统安全设计中，培养创新思维和团队协作能力，提升数字化环境下的实践创新水平。

信息社会责任

让学生了解系统安全在保障国家安全、社会稳定、个人隐私等方面的重要贡献，同时认识到不安全的系统使用行为（如恶意攻击、数据泄露、违规操作等）可能引发的严重后果和法律责任，树立正确的信息安全价值观和全面客观看待信息系统安全的态度。

培养学生在使用信息系统过程中的责任意识，引导学生遵守信息安全法律法规和道德规范，积极传播系统安全知识，维护信息系统的安全稳定运行，增强学生在信息社会中的责任感和使命感。

教学重难点

教学重点

深入理解系统安全的核心要素，包括密码安全、用户权限管理、系统漏洞防范、数据备份与恢复等方面的重要性和基本原理。

熟练掌握系统安全的常用操作方法，如设置强密码、合理分配用户权限、定期更新系统补丁、进行数据备份等，能够结合教材中的典型案例进行实际操作和分析。

学会运用合适的工具和方式，如撰写安全操作指南、绘制安全防护流程图等，规范地描述系统安全使用的流程和要点，提高学生的安全操作实践能力和知识表达能力。

教学难点

理解复杂信息系统中多维度安全风险的相互关联和影响，以及如何综合运用多种安全防护措施构建全面的系统安全防护体系，避免安全防护的片面性和漏洞。

培养学生在实际使用信息系统过程中，灵活应对突发安全问题的能力，能够根据不同的系统环境和安全威胁，快速分析问题并采取有效的解决措施，提升学生综合运用知识和技术解决复杂安全问题的实践能力。

教学过程

课程导入

1.展示情境图与视频：教师通过多媒体展示教材中关于系统安全问题的情境图，如电脑因中病毒数据丢失、账号密码被盗导致信息泄露等画面；同时播放一段网络安全事件的新闻视频，视频中详细报道了某企业因系统安全漏洞遭受黑客攻击，造成重大经济损失和数据泄露的事件。引导学生仔细观察画面和视频内容，提问：“同学们，从这些图片和视频中可以看到，系统安全问题会带来很多严重的后果，那大家在平时使用电脑、手机或其他信息系统时，有没有遇到过类似的安全问题呢？”

设计意图：以直观的情境图和真实的新闻视频为切入点，引发学生对系统安全问题的关注，激发学生对系统安全知识的好奇心和探究欲望，为引出本节课主题做铺垫。

2.生活经验分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在使用信息系统过程中遇到的安全问题或隐患，比如手机收到不明链接、电脑弹出可疑软件安装提示等经历。每个小组推选一名代表进行发言。教师认真倾听学生的分享，对学生的经历给予肯定和回应，同时适时引导，引出本节课的主题——使用系统讲安全。

设计意图：调动学生的生活经验，增强学生的课堂参与感，让学生意识到所学知识与日常生活的紧密联系，同时了解学生对系统安全的已有认知，便于后续针对性教学。

知识讲解

1.系统安全核心要素讲解

密码安全：教师结合教材内容，详细讲解密码安全的重要性。通过实际案例，如某用户因使用简单密码（如“123456”）导致账号被盗，个人信息泄露，说明弱密码带来的安全风险。展示密码强度的相关知识，包括密码长度、字符组合（字母、数字、特殊符号）等要求，讲解如何设置强密码。同时，介绍密码管理工具的使用方法，如密码管理器可以帮助用户生成和存储复杂密码，提高密码安全性。

用户权限管理：利用图示（如下）展示用户权限管理的概念，讲解不同