课程思政融入高中数学教学的案例研究——以三角函数为例
一、引言
随着教育改革的不断深入,课程思政逐渐成为高中教育的重要一环。如何在高中数学教学中融入思政教育,使学生不仅学到数学知识,还能在思想品质、价值观念等方面得到提升,是当前教育领域亟待探讨的问题。本文以三角函数为例,探讨课程思政融入高中数学教学的具体实践和效果。
二、案例背景
高中数学是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要课程。三角函数作为高中数学的重要内容之一,涉及到周期性、对称性等数学概念,同时也具有丰富的实际生活应用背景。在三角函数的教学中,我们可以将课程思政融入其中,引导学生从数学的角度思考社会现象,培养其正确的价值观念。
三、案例描述
1.教学内容分析
在三角函数的教学中,我们首先对教学内容进行梳理,找出可以融入思政教育的知识点。例如,在讲解正弦函数和余弦函数的周期性和对称性时,我们可以引入社会现象中的周期性变化和对称性规律,如季节变化、日升日落等。
2.教学方法设计
在教学方法上,我们采用问题导入、案例分析、小组讨论等方式,引导学生从数学的角度思考问题。同时,结合思政教育的内容,引导学生思考社会现象背后的本质和价值。
3.思政元素融入
在三角函数的教学中,我们融入了爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思政元素。例如,在讲解正弦函数和余弦函数的图像时,我们可以介绍中国数学家在三角函数研究方面的成就,培养学生的民族自豪感;在讲解三角函数的实际应用时,我们可以引入国家重大工程建设中的三角函数应用案例,培养学生的社会责任感。
四、教学实践与效果
通过教学实践,我们发现课程思政融入高中数学教学取得了良好的效果。学生们在掌握数学知识的同时,思想品质和价值观念也得到了提升。具体表现在以下几个方面:
1.学生思维能力的提升
通过问题导入、案例分析等方式,学生们的思维能力得到了锻炼。他们能够从数学的角度思考问题,发现问题背后的规律和本质。
2.学生情感态度的转变
通过融入思政元素,学生们的情感态度也发生了积极的变化。他们更加热爱祖国,具有了更强的社会责任感和集体荣誉感。
3.学生实际应用能力的提高
通过引入实际案例,学生们对三角函数的应用有了更深入的了解。他们在解决实际问题时,能够灵活运用所学知识,提高了实际应用能力。
五、结论与展望
通过以三角函数为例的课程思政融入高中数学教学实践,我们取得了良好的效果。学生们在掌握数学知识的同时,思想品质和价值观念也得到了提升。这表明,将课程思政融入高中数学教学是可行的、有效的。
展望未来,我们应继续探索如何在高中数学教学中更好地融入思政教育。我们可以进一步丰富教学内容和方法,将更多知识点与思政元素相结合;同时,我们还应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在数学学习中得到成长和进步。总之,将课程思政融入高中数学教学是教育改革的必然趋势,我们应该积极实践、不断探索、取得更好的成果。
六、实践案例具体展开
下面我们将详细探讨以三角函数为例的课程思政融入高中数学教学的具体实践案例。
(一)课程内容设计
在三角函数的教学中,我们不仅关注数学知识的传授,更注重思政元素的融入。例如,在讲解正弦、余弦函数的基本性质时,我们可以引入与国家建设、社会发展和日常生活相关的实例,引导学生从数学的角度发现问题,从思政的高度理解问题。
(二)案例教学:三角函数与建筑之美
我们可以选择一座具有代表性的古建筑或者现代建筑,分析其结构设计、支撑方式等所涉及到的三角函数应用。在讲解过程中,可以穿插中国建筑的历史和特色,以及建筑背后的社会、文化和历史背景。这样既让学生掌握了三角函数的应用,又培养了他们的文化自信和爱国情怀。
(三)案例教学:三角函数在航空航天中的应用
通过介绍我国航空航天事业的发展,尤其是涉及到的一些复杂的力学问题如何运用三角函数来计算和解决,从而激发学生的爱国热情和探索精神。在此过程中,学生可以更深入地理解数学知识在实际应用中的价值。
(四)思维训练与案例分析
结合国内外实际案例,进行案例分析训练。让学生们以小组的形式对不同领域的实际问题进行探究和讨论,运用三角函数的知识解决问题。这不仅能提升学生的团队协作能力和思辨能力,也能增强他们的民族自豪感和国家认同感。
(五)课堂氛围与师生互动
在课程中,教师不仅是知识的传授者,更是引导学生思考、启发学生思维的指导者。因此,教师应积极营造宽松、民主的课堂氛围,鼓励学生发表自己的见解和看法。同时,通过师生互动、生生互动,提高学生的参与度和学习积极性。
(六)课后延伸与拓展
课后,教师可以布置一些与思政元素相结合的数学题目或项目,让学生进行探究和思考。例如,可以让学生调查我国在某个领域中运用三角函数知识的成功案例,并撰写报告或制作PPT进行展示。这样可以让学生将所学知识与社会实际相结合,