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文档摘要

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探寻马克思人本教育思想的理论内核与时代价值

一、引言

1.1研究背景与意义

马克思人本教育思想诞生于特定的社会历史背景之下，对现代教育理念和实践有着不可忽视的重要指导意义。19世纪，资本主义社会快速发展，工业革命极大地推动了生产力进步，却也带来了诸多社会问题。在机器大生产模式中，人逐渐沦为资本增值的工具，劳动者尤其是工人阶级面临着超长工时、恶劣工作环境以及微薄薪资的困境，他们的身心发展受到严重束缚，人性遭到压抑与扭曲。

在教育领域，当时的教育体系深受传统观念与社会现实影响。学校教育过于侧重知识灌输，以培养适应资本主义生产需求的劳动力为目的，忽略了学生作为个体的独特性与全面发展需求，教育过