中学生心理绘画团体辅导训练方案
一、团体训练目标
通过团体成员共同努力，制造出良好的团体动力范围，促进团体成员的成长，引导成员回忆自我历程，思考自己的性格特点，人际关系，抱负目标，深入了解自己的共性和优缺点，使成员生疏自我、了解自我、接纳自我以及自我敬重和自信。
二学情调查
中学生处于同一性对角色混乱〔Identityversusroleconfusion〕阶段。青少年到了这一阶段，开头思考、整合他〔她〕所把握的各种信息，为自己确定生活策略，这可难是人生中最困难的时期。假设这一时期的危机〔crisis〕能顺当解决，儿童就会获得自我同一性〔self-identity〕并顺当过渡到下一阶段：亲切对孤独〔Intimacyversusisolation〕阶段。假设这一阶段危机不能解决，那么就会产生角色混乱〔roleconfusion〕和消极同一性〔negativeidentity〕。产生逆反性青春期问题。
三、团体训练实施过程。
团体辅导活动正式开头前的预备工作
签订《参与团体训练契约》
《团体训练契约书》主要是对规章的口头或书面说明，在团体的初期给出肯定的标准是为了保障团体的有序运作。
团体领导者发言
发言如下：首先欢送大家来到“团体绘画工作坊”一一中学生自我成长小组!在接下来的活动中，将由我来带着。国家二级心理询问师，也是咱们学校心理辅导教师，现在已经有多年的心理询问阅历了，还屡次参与大型心理安康宣传和辅导活动，以及参与团体辅导和社区心理辅导等。
我们团体辅导的最终目标是实现自我成长，具体来讲就是更深入的生疏自己、接纳自我、促进自我和谐、提高心理安康水平。这个小组最大的特色就是会有大量的绘画活动。目前这种类型的团体辅导在国外较为多见，在国内还处于初
期进展阶段，所以也很感谢大家能够为绘画艺术团体辅导的外乡化争论奉献自己的力气。
为了保证团体的正常运行，促进大家更多的成长，咱们在《团体契约书》中指定了一些标准，期望大家一一遵守。除此之外，还需要再补充几点：
第一，再次强调保密性，我们团体中的全部内容都请大家保密，包括自己和他人的绘画作品。
其次，为了保证团体的稳定性，假设大家有很急迫的事情确实不能参与的话，请至少提前一天和我联系。
第三，期望大家能真诚表达自己的想法和感受，乐观共享自己的作品。固然，我不会强求大家去表达自己，包括在绘画活动中，假照实在不情愿去创作的话也没有关系。
第四，请认真倾听和敬重他人的发言，并赐予乐观的反响和真诚的支持。在发表自己的见解时，请使用类似于“我觉得……”、“我的感受是……”、“我想……”之类的句式，留意不要使用损害他人甚至是攻击性的语句和表达方式。第五，每个团体都会或多或少遇到一些困难或消灭某些意外，我们团体也不
例外，期望大家准时表达自己的不适感，我们共同度过。
第六，假设对我个人或我们团体有什么建议和意见的话，或者有不舒适的地方，欢送随时和我沟通。
总之，期望在将来的活动中，期望我们大家能够相互理解、相互包涵、相互支持，携手共同成长!
第一阶段有缘来相识：
分目标：
1〕了解团体的性质和内容；2〕成员间相互生疏，为形成团体温馨、团结、真诚开放的气氛打好根底；3〕明确自己的目标，提高成员的主动意识。
时间和内容：
1〕知情同意书和团体契约〔5分钟〕；2〕领导者发言〔5分钟〕；3〕调整小组成员期望值和许愿符〔20分钟〕；4〕自我介绍〔30分钟〕。
调整小组成员的期望值及填写许愿符：
尽管在招募时已经提出了团体的目标，但是每个成员还是带着自己独特的期望来到这个团体中，而目标的不全都常会破坏团体的分散力，影响辅导效果，目标的不全都还常是辅导初期成员感到懊丧困惑的一个主要的缘由。因此，在正式实施团体辅导前，调整成员的目标，消退其不适宜的期望，是有助于实现团体目标、促进成员更多成长的有效举措。
1、自我介绍玩耍：
在第一次团体活动中，通过设计昵称和标识来进展自我介绍。在共享时主要描述自己的标识，介绍昵称由来，诊释标识的意义。设计玩耍往往有助于自我表达，训练思维，增加艺术创作的敏捷性。
用标识进展自我介绍，不仅可以活泼气氛，而且能够在短时间内呈现出个体的整风光貌和特征。此外，这也是成员与艺术媒材的初步接触。
2、画心情使用目的：
增加成员之间的互动，建设团队，帮助成员生疏用绘画表达心情和感受，训练成员识别心情的力量，有助于其在之后的辅导中对其他成员赐予恰当的回应。工具：
2B铅笔、24颜色色铅笔、A4型白纸、橡皮实施步骤：
事先预备多张写有不同心情名称的纸条，让成员抽取，用肢体语言展现或先描画、后展现作品，其他成员猜测是何种心情，玩耍完毕后进展团体共享和争论。
第一轮：抽取心情纸条后用肢体语言展现出来，包括无奈、困惑、快活、难过等，其他成员猜测。
其次轮：抽取后通过描画