《前滚翻》教学设计
一、设计理念
本节课以新课标为指导，力求体现“健康第一、快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。
二、教材与学情分析
教材分析
前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的体操动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质，还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。在一年级上学期学习前后滚动的基础上，下半学期要求学生能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为二年级后继学习连续前滚翻打下良好的基础。
学情分析
小学一年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，我在设计本节课时，我采用引导、激励的方法，积极和学生互动，从学生的直观入手，抓住学生的兴趣，让学生感受到体育课的乐趣，体验到动作成功的喜悦感，游戏的设计充分激发学生的学习兴趣，突破学生被动的接受学习的传统模式，采用小游戏+口诀+童谣相结合的方法，使学生能更快得进入角色，以多变的内容和生活化的情景来调控，从而更好的完成教学目标。
三、教学目标
1、通过本节课的学习激发学生对前滚翻教学内容的兴趣，提高学生的活动参与率达到90%以上。
2、通过多种方式的练习使80﹪的同学掌握前滚翻的动作要领，并能完成动作。
3、在课堂练习的过程中培养同学们相互合作齐心协力，爱护集体荣誉，有较强的团队精神等优良品质。
四、教学重难点
重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合
难点：后脑勺着地、团身紧、翻得正
五、教法、学法
教法：音乐渲染法视频演示法讲解示范法鼓励评价法
学法：模仿练习法优生示范法创新合作法
六、教学特色
1、游戏贯穿始终紧扣学生兴趣，提高学生课堂参与率。
2、加强合作突出团队优势，培养学生集体主义精神品质。
3、精讲多练让学生尽可能的多做，能够做出较规范的动作。
4、多媒体音频、视频配合课堂让学生易学易懂易于掌握。
5、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力
6、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。
7、巧用土豆和南瓜的标志贴让学生能翻得正，规范动作。
七、场地与器材
体育馆，移动白板，音响，体操垫20块，小筐4个，毽子20个
八、安全措施
1、场地平整，开阔
2、运动器械完好
3、同学练习时有安全意识，滚翻力度适中，注意保护与帮助。
九、教学流程
小学体育实践课《前滚翻》教案
教学
内容
1、前滚翻2、素质练习：春种秋收
教学
目标
运动参与：知道滚翻在生活中的作用，乐于参加本课的游戏和动作练习。
运动技能：90%以上的学生掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻连贯动作。
身体健康：发展上下肢、腰、背等肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。
心理健康：体验动作成功的喜悦感，充分展示自我，提高自信心和意志品质。
社会适应：练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。
教学
重点
低头团身
教学难点
团身紧，翻得正
课的部分
教学内容
教与学
教师活动
学生活动
组织形式
准
备
部
分
6′-8′
1、课堂常规，体育委员整队报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安全教育，安排见习生。
4、随着音乐的节奏慢跑并进行模仿操
5、小游戏：跷跷板和老狼几点钟。
老狼几点钟游戏方法：用头部来表示时间，当老师说3点，头向右偏，9点头向左偏，6点立即抱紧小腿低头蹲下，避免老狼（老师）的抓捕12点抬头看房顶，引出低头怎么看到房顶。
亲切问好。
提出本课的要求。
检查自己是否带有尖锐危险物品，如钥匙、铅笔、卡带等。
带领学生慢跑、做操。
讲解游戏方法和要求，组织学生游戏。
跷跷板游戏方法：教师课前让学生1-2报数，数1的为南瓜，数2的为土豆，当教师说南瓜，南瓜的同学立即蹲下抱紧小腿，练习团身，土豆的同学两臂上举，反之亦然，为后面的教学内容做铺垫。
1、集合整队做到快、静、齐。
向老师亲切问好。
仔细认真听老师的要求。
4、充分热身，积极跟随老师做模仿操。
5、听清游戏的规则，按规则快乐游戏，积极模仿，动作协调。
组织队形：
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四列横队，做操时两人一组共用一块垫子。
提示学生面对面背对背。
基
本
部
分
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