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我是小学生
【教学目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学重点】
1.观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
2.认识老师和同学，参观校园，熟悉教室。
【教学难点】
用普通话正确地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学方法】
合作交流观察图片多种方法朗读联系生活
【教学准备】
多媒体课件、学习单。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同学。
【教学过程】
板块一联系实际，启发谈话
师：这节课，老师给大家分享一首新的歌曲，大家想不想听？（课件播放《上学歌》）
师：歌曲听完了，这首歌的主人公是谁呢？他们要去干什么？
生：他们是小学生。他们要去上学。
师：哦，原来歌里的小朋友和你们一样，都是小学生，都要背着书包去上学呀。你是怎么来到学校的呢？你的心情是怎样的呢？（出示课中导学单活动一）
活动一：说一说，你是怎样来到学校的，心情怎样。
生：我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来送我上学。
生：他们祝贺我成为小学生，我很开心。
师：以前你是幼儿园的小朋友，现在是小学里的小学生啦！（板书课题：我是小学生）我们一起齐读课题。（齐读）
板块二观察插图，学习儿歌
师：大家请看插图，图上有什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？（课件出示插图）
生：我看到了插图上有5个小朋友，他们在开心地笑。
生：他们背着书包开心地去上学。
生：他们会说：“我是小学生啦，我真开心。”
师：你们观察得真仔细，现在伸出你们的手指，老师读到哪里，你们的小手指就指到哪里，一边听一边在图片上找出儿歌中说的事物。（师读儿歌）
师：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？
生：他们看到了太阳公公和花儿。
生：他们听到了小鸟打招呼的声音。
师：小鸟是怎么跟他们打招呼的呢？
生：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
师：那你会怎么回答小鸟的问题呢？
生：我是小学生，我要去上学。
师：说对啦，请大家一起读好这句话。（课件出示课题：我是小学生）
师：现在跟着老师一起读这首儿歌的上半部分吧。（师范读，生齐读。）
师：作为一名小学生，我们应该怎么做？
我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
师：什么是“为人民立功劳”？（课件出示袁隆平和屠呦呦的资料介绍）
师：袁隆平和屠呦呦都是中国科学界的杰出代表。袁隆平被誉为“杂交水稻之父”；屠呦呦是中国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家，她发现了青蒿素。这两位科学家都为人民立了功劳。
师：那么，我们小学生在小学阶段要做到什么呢？（课件出示高年级学生上课认真听讲、做操、读书、弹奏乐器、积极劳动、打篮球等各种活动场景的照片）
师：大哥哥、大姐姐们在做什么呢？这么丰富多彩的活动，你想参加吗？
生：大哥哥、姐姐们在认真听讲。
生：在认真做操。
生：在认真读书。
生：在弹钢琴、打扫卫生、打篮球。
师：我们要像高年级的大哥哥、大姐姐们这样爱学习，爱劳动。（板书：爱学习爱劳动）
师：现在跟老师一起再读儿歌吧。（齐读）
师：我们还可以唱儿歌。（出示课中导学单活动二，课件播放《上学歌》。）
活动二：听一听《上学歌》，看着书上的歌词，学着唱一唱。
板块三趣味游戏，熟悉同学
师：现在，老师想和你们一起玩游戏，大家想不想啊？（出示课中导学单活动三。游戏规则：在音乐声中传递“我是小学生”的小胸牌，当音乐停止时，胸牌落在哪位同学手中，哪位同学就站起来进行自我介绍，说说自己叫什么名字，有哪些兴趣爱好等。）
活动三：自我介绍。
我叫（），是（）年级（）班的一名小学生。我喜欢（）。
生：我叫小明，是一年级（1）班的一名小学生，我喜欢读书。
生：我叫王小花，是一年级（1）班的一名小学生，我喜欢弹钢琴。
师：感谢这几位小朋友，你们很自信，老师把小红花送给你们。大家有没有发现，他们都是什么人？
生：小学生。
师：是的，我们发现了大家都有一个共同的名字，就是——小学生。我们一起再次齐读课题——我是小学生。（齐读）
第2课时
【教学目标】
1.认识各学科任课老师，了解小学生要学习哪些学科。
2.熟悉教室，参观校园。感受教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
【教学过程】
板块一认识老师，了解学科
师：上节课我们学习了《上学歌》，大家也相互介绍了自己，老师也想和你们做朋友，首先，老师来介绍一下自己。我是你们的语文老师，我姓赵，你们可以叫我——
生：赵老师。
师：你们好哇，我很喜欢读书，希望成为你们在学习上的伙伴。那么，你们想问我什么呢？
生：我