青岛版小学四年级科学下册教案
青岛下册教案小学四年级科学三年级下册语文的
教案颌关节能屈伸和旋转关节的作用
篇一：青岛版四年级下册《科学》全册教案
第一单元植物与土壤
单元分析：
土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土
壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物
与土壤的关系。
本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与
土壤》、〈保护土壤〉。学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、
粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的，让学生把知道关于土壤的事
情、观察土壤的结果、想知道的问题都记录下来，认识土壤的种类及
性质与植物的关。重点培养学生的实验能力和比较能力，引导学生将
进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命
提供了什么，了解人类的行为对土壤造成了什么危害。
1土壤里有什么
认知目标：
1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、
1
空气和腐殖质。
2、培养学生的实验能力和分析综合能力。
３、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实
验能力和分析综合能力。拓展性目标：
搜集、查阅关于土壤形成的资料，自制一份资料卡。
教学准备：
分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子。
演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。
学生采集的土壤样品。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入新课
检查学生采集的土壤样品。问：你是从哪里采集的土块？土块是
什么样的？一般学生答，我们这节课就来学习土壤的知识。
二、新授
１、认识什么是土壤
（1）我们对土壤知道些什么？把我们知道的关于土壤的事情写
在活动记录上。
（2）学生畅谈。
2
（3）学生交流后写活动记录。
（4）讲解：土壤分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能
够生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我
们可以知道，土壤有两个基本特征，一是分布在大地表层，二是能生
长植物。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，
都不能叫土壤。
２、挖点土来，观察一下土壤里有什么，认识土壤的成分
（１）学生观察土壤。
（２）学生汇报。
（３）对于土壤你还想知道些什么？
A土壤中含有水分
实验名称：土壤成分的构成（水）
实验器材：烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精
灯、火柴、土块、水。实验目的：使学生通过实验了解土壤的成分。
实验方法和步骤：
实验一：
1、将烧杯中加入五分之三容积的水。
2、把干土块放进烧杯中。
3、观察烧杯中发生的现象。
3
实验结果：水中不断有气泡冒出来。
分组观察：用手摸有什么感觉？说明土壤含有什么？
学生汇报观察结果。
教师小结：土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程
度不同，同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿，长期
干旱土壤就比较干。
B土壤中含有空气。
把干土块放进盛有水的烧杯中。有什么现象发生？说明了什么？
分组实验讨论。
学生汇报观察结果。
C土壤中含有砂和粘土。
实验二：
1、用筷子把烧杯中的土块搅散，直到与水混合均匀为止。
2、把烧杯放在桌子上静置，让水中的土慢慢沉降。
3、待土沉淀后，从烧杯外仔细观察。
提出问题：
用筷子把烧杯中的土块搅拌，再用劲搅一搅，然后把烧杯放在桌
上，让水中的土慢慢沉降。当大部分土沉下来之后，仔细观察沉下来
的土是不是分层？分几层？不同层的土粒大小是不是相同？
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学生实验汇报结果。