3AUｎit１Heｌlo
第一课时总第课时
备课时间上课时间
教学目标：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi／Helｌo,I’m…/Ｇooｄｍorning、。
2、学生能认识主要得人物：MisｓLｉ，SuHａi,ＬiuTao，Mike,WaｎgＢing。
３、学生能够在不同得情境下和周围得人打招呼。
教学重点:
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Ｇｏodmorning、。
2、学生能认识主要得人物:MiｓsLi,SuHaｉ,LiuTａo，Mike,WangBing。
3、初步会用英语表达自己得名字。
教学难点:
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Ｈello，I’m…/Gooｄｍｏrｎing、/Ｇｏodafternoｏｎ、。
2、初步会用英语表达自己得名字。
3、学生能够在不同得情境下和周围得人打招呼。
教学准备:挂图,卡片,PPT
教学过程：
Sｔep1Grｅｅting、
1、在上课前，老师先放本单元得SongＴimｅ里面得歌来吸引学生得注意力。让学生下课也沉浸在英语得氛围中。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元得新授学习。
T:Hello,I’m(Ｍiss/Mr)…Ｉ’mｙourEngｌｉshTeaｃheｒ、Let’sｌearnEnglish、Ok？(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但就就是要知道接下来老师要得就就是关于这本英语书得内容。
Ss:OK、
(如果学生不会回答，就适当提示)
Ｔ:Ｎowclassｂegins、Heｌｌｏ,cｌass、
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和她们打招呼)
Ss:Hｅllo、
Step2Ｐrｅsｅntaｔion
１、出示单词卡片:Ｈello,并读
ａ、开火车读(ｒｅaｄｏnebyｏｎe)
T：CａｎｙoｕreadHello?
如果学生听不懂，老师就在学生得耳边轻轻地提醒她说hｅllo。
ｂ、Readfourbyｆour
Ｔ:Nowplｅａsereaｄitfourｂｙfouｒ、
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师得课堂用语。
c、Rｅadｔｏｇether(全班读)
２、出示句型I’m…
T:Ｈｅｌｌo,I’mMｉｓｓＬu、FoｌloｗmｅI’m…CaｎyousayHelｌo,I’m…
ａ、Readｏnebyone
ｂ、T：Hｅｌｌo,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao）Canyｏuｓay？让学生带着头饰说Ｈelｌｏ,Ｉ’mＬｉuTａｏ、
c、Ｔ出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…
Ｔ:Thisiｓmygoodfｒiｅnｄ,Suhaｉ、
T把头饰放在手上,说:“Hello,I’ｍMissZhaｎg、”T变声音说:“Ｈello,I’ｍＳuHａi、”
让学生带着头饰试着说：Heｌlo,I’ｍ…
S:Heｌlｏ,I’mＳuHai、
Ｔ：Helｌｏ,I’ｍMiｓsZhａnｇ、
多换几个学生。
3、Stoｒytime教学
教师出示课文挂图并且板书ｗｈo和wｈaｔ先根据问题梳理一下板书得具体意思。
A、Picture1
T：Ｌook,whoisshe/he?(可以提示中文,让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。）
Ss:MissLi/Mｉke…
T：Whａtaｒetheysaｙｉng?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文得方式。）
PPT显示课文图片(分别显示在每幅图得边上）
Ｔ:Now,ｐｌeaｓelisteｎtｏthetape,andfindtheａnswｅrs、(放录音,让学生去听）
T:NoｗwｈocantelｌｍeｗｈaｔMikeiｓsａｙinｇ?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:Gｏodmorniｎg，ＭisｓLi、
教师出示Goodmorｎiｎg、教授句子Goｏdmornｉng、
T:Plｅasereadaｆtｅｒmｅ,Ｇｏｏｄmｏｒnｉng、
a、全班一起读
ｂ、个别读/Onｅbyｏne(纠正个别学生得错误发音）,师生用这个句子进行对话练习。
c、再全班读
跟读录音第一幅图
T：Noｗ,ｐleasereadａｆterthetape，picturｅ1、
Ｂ、Ｐicture2ａnd