人教版（2024）小学信息科技六年级上学期（第5-8单元）教学设计
目录
第5单元智能种植有方法
第16课智能种植初探秘
第17课设计我的种植园
第18课土壤湿度控制好
第19课光照温度要适宜
第6单元电梯运行的控制
第20课找找电梯子系统
第21课到达指定的楼层
第22课电梯门的开与关
第23课如果超载电梯停
第7单元汽车里的小奥秘
第24课自动熄灭转向灯
第25课安全带未系提醒
第26课倒车防撞请注意
第27课定速巡航的控制
第8单元自主可控与安全
第28课使用系统讲安全
第29课避免故障保安全
第30课自主可控变强大
全册教学设计
第5单元智能种植有方法
第16课智能种植初探秘
核心素养目标
信息意识
学生能主动察觉智能种植在现代农业及日常生活中的应用实例，如智能温室大棚、家庭智能种植机等，感知智能种植系统中各类信息的采集、传递与处理，增强对智能种植领域信息的敏感度。
理解智能种植中数据信息对农作物生长的重要意义，形成主动关注智能种植技术发展动态与信息应用的意识。
计算思维
通过分析智能种植系统的工作流程，引导学生将复杂的种植过程抽象为数据采集、处理、决策和控制的逻辑过程，掌握运用计算思维拆解问题、分析问题的方法。
培养学生运用流程图、简易算法等工具描述智能种植系统运行逻辑的能力，能够根据农作物生长需求设计简单的智能种植控制方案，提升逻辑推理与问题解决能力。
数字化学习与创新
引导学生借助数字化工具，如智能种植模拟软件、农业科技信息平台等，自主探究智能种植的原理与方法，提高自主学习和实践操作能力。
鼓励学生发挥创新思维，针对现有智能种植系统提出改进设想，或尝试设计具有个性化功能的小型智能种植方案，培养创新实践能力。
信息社会责任
让学生了解智能种植技术在保障粮食安全、推动农业可持续发展中的重要作用，认识到该技术应用对社会、环境和人类生活的积极影响，增强对信息技术服务农业发展的责任感。
培养学生正确对待智能种植技术的态度，引导学生在学习与实践中关注生态环境保护、资源合理利用等问题，树立正确的价值观和道德观。
教学重难点
教学重点
深入理解智能种植的基本概念和特点，掌握智能种植系统的组成部分及其功能，包括传感器、控制器、执行器等在农作物生长环境监测与调控中的作用。
熟悉智能种植中常见的数据采集类型，如土壤湿度、温度、光照强度等，以及这些数据在农作物生长决策中的应用方式。
学会运用简单工具描述智能种植系统的工作流程，能够分析实际案例中智能种植系统的运行原理。
教学难点
理解智能种植系统中各组成部分之间复杂的协同工作机制，以及如何根据农作物生长需求和环境变化实现精准的自动化控制。
培养学生运用智能种植知识解决实际问题的能力，能够结合不同农作物的生长特性，设计合理的智能种植控制策略。
教学过程
导入新课
视频情境创设
教师通过多媒体播放一段展现现代智能温室大棚的视频。视频中，智能温室大棚内整齐排列着各类农作物，传感器实时监测着土壤湿度、温度、光照强度等数据，控制器根据预设程序和监测数据自动控制灌溉系统、遮阳设备、通风装置等进行工作，工作人员通过手机APP远程查看大棚内的各项数据并进行操作。
播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频中，大家看到的农作物种植方式和传统种植方式有什么不同？这些自动化设备是如何知道什么时候该浇水、什么时候该通风的呢？”引导学生观察视频内容，思考智能种植与传统种植的差异，激发学生的好奇心和学习兴趣。
设计意图：以直观生动的视频创设情境，让学生快速感知智能种植的场景与特点，通过对比引发学生的认知冲突，从而产生探究智能种植奥秘的欲望，为新课教学做好铺垫。
生活实例引入
教师进一步引导：“其实在我们的生活中，也有很多智能种植的影子。比如一些家庭中使用的小型智能种植机，可以自动为植物浇水、补光。大家有没有见过类似的智能种植产品呢？”鼓励学生分享自己在生活中接触到的智能种植相关实例。
学生分享后，教师总结：“看来智能种植已经走进了我们的生活。那么，智能种植究竟有什么神奇之处，它是如何实现这些功能的呢？今天就让我们一起走进《智能种植初探秘》。”自然引出本节课的主题。
设计意图：联系学生生活实际，让学生感受到智能种植与日常生活的紧密联系，拉近学生与新知识的距离，明确学习目标，顺利导入新课。
新课讲授
智能种植的概念与特点讲解
教材内容解读：教师引导学生翻开教材，找到关于智能种植概念和特点的相关内容，逐句朗读并详细解释：“智能种植是利用信息技术对农作物生长环境进行监测、控制和管理的种植方式。它具有自动化、精准化、智能化等特点。自动化体现在无需人工频繁操作，设备能自动完成灌溉、施肥、通风等工作；精准化是指可以精确监测和调控农作物生长所需的各种环境因素，如温度、湿度、光照