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2江南
【教学目标】
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学重难点】
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
【教学方法】
随文识字观察图画师生合作
【教学准备】
多媒体课件、学习单。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“江、南”等6个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东”2个字和竖钩。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
板块一读儿歌，初识美丽江南
师：老师今天要带小朋友们去的一个地方，它就藏在一首儿歌里。
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。
师：小朋友们听老师读。（师范读）
师：哪位小朋友试着读一读？（指名读）
师：你发现那里怎么样？
生：那里树木很多，禾苗绿油油的。
生：那里很美。鸟儿唱，鱼儿游。
师：小朋友们说得真好，那个地方禾苗长得好，人们有吃有住，被称为“鱼米之乡”。那个地方有一个美丽的名字，叫“江南”。（板书“江南”）
师：小朋友们念一念。
生：江南。
师：“南”是鼻音，读得真好，奖励你当小老师带大家读一读。（生带读）
师：有人知道秀美的江南在哪里吗？
生：在很远很远的地方。
师：名字藏不住秘密，你看江南中有个“江”字，你知道这里的“江”指的是什么江吗？
生：是不是长江？
师：对了，就是长江。小朋友们看图上（课件出示长江）这条蓝蓝的带子，就是咱们国家最长的河流，它的名字叫——长江。长江水滚滚向东流，“江”中有个偏旁就表示了这个意思，知道叫什么吗？
生：三点水。
师：小朋友们和老师一起写一写这个偏旁。（师生书空）你知道还有哪些字中也有三点水呢？
生：江、河、湖、海。
师：他一口气说了四个，很了不起。原来和水有关系的字，大部分都是三点水。你们再想想还有哪些字会有三点水。
生：池、洋。
师：小朋友们能知道这么多字，真是识字高手。奖励你们继续看图，长江中下游以南的这些地方，就是被称为“鱼米之乡”的江南。我们一起再读读这个美丽的名字——
生：江南。
师：所以江南指的是长江的哪个方向？
生：南方。
师：那你知道南方是哪个方向吗？
活动一：看图认方向。
板块二读《江南》，读准字音
师：江南好，江南风景美，许多诗人把江南美景写进诗中。今天咱们就学习一篇课文——《江南》。（课件出示《江南》全文）
师：请小朋友们翻开书，借助拼音好好读一读课文。遇到难读的字，多拼读几遍。实在读不准，小朋友们可以圈画出来。（生读）
师：听小朋友们读，老师也想读。双手捧书书外斜，小眼睛跟着转，小耳朵仔细听。（范读）
师：小朋友们听得很认真，现在自己会读的小朋友请举手。
师：这么多小朋友都会了？是真的，还是假的，我们来听一听。（指名几位小朋友读，关注其中的生字读音，随机纠错。）
师：读得很好。“采莲”的“采”是平舌音，“莲”是边音，读得非常准确，奖励你带着其他小朋友把这个词读一遍。谁还会读？（接连请几位小朋友读）
师：这首诗老师还没有教，你们都会读，看来都是读诗小能手。下面奖励你们改变一个节奏读，听老师念——江南/可采莲。每句的前面两个字和后面三个字中间停顿一下，你能这样读吗？自己读一读。（生自由练读）
板块三了解汉乐府，听唱《江南好》
师：这首诗出自哪里呢？
生：汉乐府。
师：你能从书中找答案，说明你很会思考。不过，汉乐府可不是一个人的名字，它是一种专门为民谣或诗歌写曲子的机构，就相当于我们现在的音乐制作单位呢。是汉乐府，就可以唱，我们一起听听这首曲子。（课件播放《汉乐府》）
板块四整体感知，认识江南莲
师：小朋友们读着唱着，从诗中看到了什么呢？
生：我看到江南特别特别美。
生：我看到有人在采莲。
师：小朋友们真会读书。这首诗讲的就是人们采莲的情景。跟老师读“采莲”这个词。（生跟读）
师：小朋友们做一个采的动作。对啦！采上面就是一只手，下面代表花木，手伸到花木上就是采，采果子的采。
师：采，是一种动作。你们还看见过别人采什么呢？
生：采花，采果子。
师：花是给大家看的，小朋友们一定不要轻易采花。采果子、采花，这些都叫“采摘”。小朋友们跟着老师读一读这个词。（师带读）
师：莲，就是我们平时说的“荷”。它上面是草字头，下面是“连”。小朋友们和老师一起写一写草字头。（师生练写“艹”）
师：和花花草草等植物有关的字，很多都是草字头。莲，是生活在水中的一种植物，所以也是草字头。
师：小朋友们认识“莲”吗？请先看一看图，再认一认