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语文园地八
【教学目标】
1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【教学重难点】
1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。
2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
【教学方法】
合作交流合作朗读观察图片趣味游戏联系生活
【教学准备】
多媒体课件、学习单。
【课时安排】3课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。
2.拓展并积累6组由熟字构成的新词。
3.给家人或朋友写一句新年祝福。
4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。
【教学过程】
板块一结合图片，识记生字
大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？
敢。
这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）
你们是从哪里认识这些事物的？你来说。
我奶奶家养了牛和羊。
我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。
每年的1月1日是元旦。
我们用拼音本来写拼音。
非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）
谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）
去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）
（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗？
“只”和“花”都可以分成上下两部分。
你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）
谁来说一说？
“旦”和“音”是上下结构的字。
很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？
“叶”和“作”字可以分成左右两部分。
很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗？
还有“拼”。
请大家再想一想：“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？
都不是。
真聪明，像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）
这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示课中导学单活动一，生做题，师相机指导。）
这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）
谁来说一说写这几个字的时候要注意什么？
“羊”的三横长度都不一样。
你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）
“牛”的第一横略短，第二横要长。
看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）
板块二认读词语，表达祝福
写完了生字，让我们擦亮小眼睛，再读几组词语，然后告诉老师你们的发现。
同桌合作读词语，一人读每组的前面一个词语，另一人读后面一个词语。（同桌合作读）
要开火车读咯！每人读一组词语，火车火车哪里开？（开火车读）
火车开得好，男女生再来合作读。男生读每组的前面一个词语，女生读后面一个词语。（男女生合作读）
读了这六组词语，你有什么发现？
每组两个词语中都有一个相同的字。
同一个字可以组不同的词语。
我们把这个称为“一字开花”游戏。看，这里有几个汉字宝宝，和同桌一起玩玩“一字开花”的游戏吧！（出示课中导学单活动二）
新年快到了，小朋友们准备制作贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话，谁来读一读？（指名读）
小华的妈妈收到小华的祝福一定很开心。你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？
我想把贺卡送给奶奶，祝她健康长寿。
我想把贺卡送给我的好朋友明明，祝他学习进步……
（相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语）你