一年级语文下册第四单元
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《语文园地四》逐字稿
子任务四：翻阅相册忆温情
第1课时
封面
家，就像一个温暖的港湾，而亲人，是我们生命中最坚实的依靠。在这个单元里，我们将一起走进温馨的家，分享和亲人共度的温馨时光，感受亲人的爱与陪伴。我们会读有趣的故事，学好听的儿歌，还要一起说说自己和家人的温暖瞬间。让我们一起开启这段充满爱的学习之旅，去发现家的美好，感受亲人的爱！
这个单元我们翻阅了很多相片，找到了很多珍贵的回忆，接下来就一起走进子任务四：翻阅相册忆温情。
一起到语文园地四去学习吧。
这节课老师给小朋友带来了一位学习小伙伴，它的名字叫——聪聪。你听，聪聪正在跟我们打招呼呢!聪聪在翻阅家里的相册时，发现了很多有意思的相片，一起去看看吧!走进活动一：认识量词，巧学汉字。
聪聪找到了一张有趣的照片，上面写了一些短语。现在，请小朋友们借助拼音读一读出示的7个短语，说说你发现这组短语有什么特点。
声音渐渐轻了，很多同学都读完了吧。你们发现了吗？这7个短语都和数量词有关。请小组开火车读一读，全班一起再读一读。
学习生字的方法我们已掌握很多了，今天我们用上这些方法一起学习本节课的生字。看，这是“册”字的甲骨文，古字形像中有两道绳编的简册，本义是指书简。它的字形是不是很形象呢？“衣”字的甲骨文也很有意思，就像是一件衣服的样子。这两个字我们都可以借助字理识字。
这两个字你会读吗？请你读一读。“裤”“被”字都是衣字旁，衣字旁的字一般和衣服有关，你还知道哪些衣字旁的字？（裙、衬、衫、袖）（板书：衣字旁）
在识记生字时，给生字组词也是一个好方法。老师给这些生字宝宝都找到了朋友，请你先自己读一读。同学们都能读正确吗？老师请小老师带着大家读一读，他读对了，我们就跟着他一起读。（小老师带读）
再来看看这7个短语，你有什么发现？第一行表示文具，第二行表示电器或电子产品，第三行是衣物类。（板书：文具电子产品衣物）这些短语中都含有量词。
和老师合作一起读一读吧？我来问，你来答。
师：什么书?生：一册书。
师：一册什么?生：一册书。
和你们一起合作太默契了，接下来就请你看黑板，来把量词和事物配配对。
不同的事物要用不同的量词，用错了量词可是要出笑话的。让我们再一起读一读黑板上的词语，把他们积累下来。
小朋友们，你的家里还有什么物品?尝试用上量词短语说说吧!（一只沙发、一盏电灯、一幅画……）再看看我们的语文课本封面图，用有量词的短语说一说图中的事物，谁来挑战。（一串糖葫芦、一个雪人）生活中量词无处不在。
今天我们认识了一些表示数量词的短语，还学习了这些生字。请你仔细观察，每一组生字的字形结构有什么共同点？(第一组都是左右结构，第二组都是上下结构，第三组都是独体字)小朋友们真是火眼金睛，一下子就说出来了。
看，聪聪的相册里还保留着四张书写卡片呢。听听聪聪在说什么吧！（播放聪聪音频）带着聪聪的建议，让我们认真书写这些字，把它保存在我们珍贵的相册中。写字前要先观察，一起看看“电、衣、册、支”这四个生字，说说要注意的地方。（这四个都是独体字，“电”的竖弯钩要托住整个字，“衣”的竖提不要写得太长。）学会观察再动笔，认真的小朋友已经开写了。
“电”字：横向笔画平行，间距均匀，竖弯钩正中直下后圆转自然，钩尖朝上。
“衣”字：上横稍短，点画居中，撇捺舒展，竖提端正。
“册”字书写时，两竖平行端正，横画间距均匀、长短适宜，整体紧凑。
“支”字书写时，横画平稳起笔稍重，竖画挺拔垂直，撇捺舒展对称。
给认真书写的同学点赞，你们的书写作品肯定能被珍藏在相册中。
（播放聪聪的话：同学们，我家相册里的相片很有意思吧，接下去一起去读读相册里收集的纸条，也是我珍藏的小秘密哦！）
接下来，聪聪要带着我们继续去读读相册里收集的纸条，也是他珍藏的小秘密哦！一起走进活动三：发现规律，巧读词语。
第一组词语谁会读？请你来读。这些词语在读的时候要注意什么？（“子”读轻声）（板书：轻声）请你观察教室，说说教室里带“子”的事物。（桌子、椅子、杯子、粉笔盒子）你还能再说几个生活中常用的带“子”的词语吗？
第二组词语请你来读。开组火车我们读一读。读这组词语你又发现了什么？（都有轻声，词语中两个字是一样的；都是对人的称呼。）这些词语都是叠音轻声词。像这样的词语还有哪些，谁能说？（叔叔，伯伯，姑姑）
第三组词语谁想读。这组词语里面也有轻声，朗读要注意读好。我们学过的课文里面也有这样的轻声词，请你到课文中去找一找。（事情刺猬）
下面请大家再把词语读一读。同桌两人读给对方听一听。你瞧，聪聪又来了，听听他说了什么？（播放聪聪的话：老师，我能用这里的词语说句子。如：妈妈在端午节会包粽子。你能用上这里的词语说句子吗？）谁能用上其中的一个词语来说一句话。敢不敢