一年级语文下册第五单元

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《口语交际：一起做游戏》逐字稿

子任务五：游园之旅总结会

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播放小力的话：为了开阔同学们的视野，增长见识，学校精心策划了一场别开生面的趣味游学之旅。在这个单元里，我们将一起学习有趣的动物知识，体验丰富多彩的校园生活，欣赏四季交替欣欣向荣的美丽景色，学习为人处世的道理。

同学们，今天我们继续开启我们的趣味游学之旅，打卡第五站，一起走进游园之旅总结会吧！

走进活动一：创设情境，了解内容。

开始上课前推荐官小力有话要对我们说:同学们，你们好，我是推荐官小力。学校里要举行一场口语表达擂台赛啦！目前在海选阶段，我要在班级中选出一名“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。大家快快来报名争做“最佳推荐者”吧！同时也希望大家能向我介绍更多有趣的游戏哦！

哇，大家看起来都跃跃欲试了。今天的语文课很有意思，让我们一起走进今天的口语交际：一起做游戏。（板书：一起做游戏）

大家别着急，听听小力还说了什么:要想报名成功，先要弄清楚本次口语交际的内容要求。要弄清楚本次口语交际的内容要求，先一起打开语文书58页去看看吧。看，图上有两个小女孩在对话，请同学们仔细读一读课文中人物的对话，想一想：课本图中是什么游戏？要怎么玩呢？要怎么邀请别人玩游戏呢？赶快拿起课本去读一读想一想吧。同学们是不是看得差不多了，请两位同学把这个对话读一读。（抽生读对话）你发现我们今天口语交际的内容了吗？

是的，今天我们口语交际的内容就是：邀请小伙伴一起做游戏吧。看图片，你知道这是什么游戏吗？（蒙眼贴鼻子）是不是很多同学都玩过，一下子就猜出来了。你知道游戏规则是什么吗？如果你想邀请小伙伴和你一起玩这个游戏，你会怎么邀请呢？

我请两个同学上来演一演，你是怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏的。（抽两个学生演一演）首先要把掌声送给敢于上台的他们，请你们站在旁边，我们一起来想一想，他是怎么邀请的？

你觉得他在邀请伙伴一起做游戏的时候，哪里做得比较好？（抽生来说）（他邀请的时候声音很响亮，还会拉着伙伴的手，让人觉得很真诚）是的，邀请别人时，可以再积极、主动一些。特别是声音可以大一些，语气可以真诚、激动一些，还可以配以肢体动作，让对方感受到你邀请的诚意。（板贴“积极主动”）

对于邀请别人你还有其他建议吗？（我觉得可以介绍一下这个游戏的名称）我认为你提醒的很到位，邀请的时候别忘记告诉对方游戏的名称。（板贴“告诉名称”）

现在想玩游戏的心是不是蠢蠢欲动了，我要请一位同学和老师一起合作玩游戏，我来指挥，他来贴鼻子。请你来。准备好了吗？（教师指挥，学生蒙眼贴鼻子）请贴鼻子的同学摘掉眼罩看看，鼻子贴对了吗？还是很厉害的，咱们配合得很默契，能不能请你分享一下玩这个游戏的规则。（我先蒙住眼睛、再原地转5圈，接着认真听老师的指令，再找准位子把鼻子贴正。）感谢你的参与和分享，贴鼻子游戏的规则大家听清楚了，我们一起再回顾一下（蒙住眼睛-原地转圈-听指令找-找准贴正）同学们，当我们要邀请别人玩游戏的时候，一定要注意把游戏规则讲清楚，请你们想一想，怎么样才能说清规则呢？（老师，刚刚同学在玩的时候其实就是在给我们动作示范了，让我们一看就明白了规则。）

老师有两条建议要送给大家。1.在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……”等连接词。2.在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。我们可以通过动作演示的方式，让听的人理解游戏规则。（板书：说清规则、动作演示。）现在你能来说一说游戏规则吗？

光说不练假把式，来把，给大家一个锻炼的机会。数学李老师也想和大家一起玩这个游戏，可是他不知道怎么玩，你会怎么办呢?同桌一个演李老师，一个对“李老师”发出游戏邀请，邀请的同学把游戏规则介绍清楚。开始试试吧。看到大家都表演的很投入，这对同桌吸引了我，请他们上来试试。（抽生演）我们下面的同学当当小评委，看看他们有没有从“积极主动、告诉名称、说清规则、动作演示”四个方面来邀请，如果做到了我们就为他们竖起大拇指。哇，是不是很精彩，我看到很多大拇指为你们竖起来了。谁来夸一夸他们。（我觉得他们邀请的对方的时候告诉了名称，把规则说清楚了还能加上动作演示，邀请的时候很积极主动，我认为他们表演的很好。）

感谢你的点评，跟着你的点评我们即将走进活动二：拓展运用，介绍游戏。

老师发现还有很多同学也想来体验邀请别人一起做游戏，选谁好呢?我们用“击鼓传花”的游戏来挑选吧!你知道击鼓传花游戏规则吗？老师带了几个关键词，你来移动他，把游戏的过程按顺序摆一摆。（请生上台）同学们，你同意他的顺序吗？没错，这就是游戏的过程。这么好玩的游戏，谁能尝试着介绍给大家。（我们先围成一个圈，接着放音乐，跟着音乐开始传递道具花朵，音乐声停立刻停传递，落在谁手里谁就是那个幸运儿。）感谢你，你把这个游戏