一年级语文下册第五单元
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8《人之初》逐字稿
子任务四：学习为人处世道理
第1课时
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播放小力的话：为了开阔同学们的视野，增长见识，学校精心策划了一场别开生面的趣味游学之旅。在这个单元里，我们将一起学习有趣的动物知识，体验丰富多彩的校园生活，欣赏四季交替欣欣向荣的美丽景色，学习为人处世的道理。
同学们，今天我们继续开启我们的趣味游学之旅，打卡第四站，一起去学习为人处事的道理吧！
先走进活动一：情景导入，诵读韵文。
同学们，今天我们将前往趣味游学之旅的第四站，国学体验馆，一起体会传统文化魅力。
我请同学来读一读课题。这三个字都是翘舌音，请你再来读一读。“之”在这里是“的”的意思；“初”指人刚刚生下来的时候。谁能完整地说一说“人之初”的意思？（人刚刚出生的时候）带着理解，齐读课题。请同学们伸出手，跟老师一起板书课题。
课文讲了什么呢？听老师读课文，请你们看课文认真听。你发现，这篇课文有什么特别之处？（课文三字一句，节奏感强，读起来朗朗上口。）
是的，这篇课文是从一篇叫《三字经》的文章中节选出来的。《三字经》是中国的传统启蒙教材，浅显易懂，三字一句，朗朗上口，易于识记。这是古代一个叫王应麟的人给孩子写的，他希望孩子通过读这个，了解天下的事情，学习做人的道理。
《三字经》是中国的传统启蒙教材，浅显易懂，三字一句，朗朗上口，易于识记。就让我们赶紧走进这篇课文吧！自由读课文，不会读的字可以请拼音朋友帮忙。读完后标出这篇课文一共有几个小节。再和同桌互读，纠正读音。把容易读错的字在书上做记号。捧起书赶快去行动吧。
听到同学们的读书声渐渐小了，我们先来看看这篇课文共有几个小节？（2个）我请两个同学来分别读一读。（抽生读）已经很厉害了，站起来还能读得那么流利通顺。
为了让我们更加顺利走进课文，先把这节课的生字给突破。一起看看这些生字你会读吗？请同学来读一读。这几个翘舌音的生字要注意，跟着老师一起读一读：之初专知。近和远都是前鼻音，相是后鼻音。现在去掉拼音你还会读吗？一起来读一读。
难读的生字我们都挑战成功了，让我们进入第二个活动：熟读成诵，定位识字。
请同学们自由读第一小节，读通顺，读流利。再以小组为单位，交流这一小节的生字识记方法。
最后想一想这一小节告诉我们什么？老师把任务交代清楚了吗？那就开始吧。
我们先来学习第一小节。老师想和大家一起读一读，我读前半句，请你读后半句。人之初——
我们来交换一下顺序，请你们先读，我来接读。这样合作读是不是很有趣，跟你的同桌也试试看。你们也可以交换顺序再读一遍。课文读起来很有节奏，跟着老师拍手读一读。
读着读着是不是很多同学已经都会背了。当然会读还不够，更要能够读懂它的意思。一起先来学习第一句。“人之初，性本善，性相近，习相远。”开火车读一读这句话。（开火车读）这列小火车开得真顺畅。在这一小节中有几个生字是我们要掌握的，你能用上哪些好方法记住他们？我们一起来学习第一个生字：相。这是“相”的甲骨文，左边是木字旁，代表树木；右边是“目”,表示眼睛；本义就是用眼睛观察树木，即观察形状，加以判断。我们给他找找朋友吧。（组词“相近、相反”）一起读一读这两个词语。还可以用对比识记的方法记住“近和远”这两个生字。这两个字都是半包围结构，走字底；“远近”指的是远处和近处；看，这是我们的教室，近一点的位子在这，远一点在那，现在你能感受到远和近的区别了吗？这两个词还是一对反义词呢！最后还有一个“习”字，给它组个词（学习练习）一起读一读。
把刚才同学们说的意思串联起来，就是第一小节的主要意思了。我们一起读一读，记一记。（人生下来的时候本性都是好的，只是由于成长过程中后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
老师今天也给大家带来了一个小故事《孟母三迁》，一起去看看吧。你觉得孟母为是你么要搬家呀？（因为想让孟子有更好地学习环境。）是呀，学习环境对人的影响很大。
看完了是不是有很大的收获，那我们继续学习第2句：“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
我们先一起读好这个句子。同学们这个字你能猜出来吗？（教）是的，就是教字。右边是一只手拿着一根棍子，左边的下面部分是一个孩子，就像一个老师拿着教鞭督促学生学知识。我们可以组词教学、教育。再看“道”字和“专”字，也能给他们找找朋友吗？（知道道路；专心、专门、专业）再一起读好这个句子。
谁能说说第二句的意思。（如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。）其实这句话告诉我们，接受教育的是很重要的。让我们带着理解，一起读一读第二句。（板书：人接受教育的重要性）
经典的魅力就是随着时间的推移它依旧能给我们很多收获。老师和你们合作读，一人一句。还可以男女生比赛读。最后让我们带着理解一起读。