一年级语文下册第五单元
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7《操场上》逐字稿
子任务三：体验丰富校园生活
第1课时
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播放小力的话：为了开阔同学们的视野，增长见识，学校精心策划了一场别开生面的趣味游学之旅。在这个单元里，我们将一起学习有趣的动物知识，体验丰富多彩的校园生活，欣赏四季交替欣欣向荣的美丽景色，学习为人处世的道理。
同学们，今天我们继续开启我们的趣味游学之旅，打卡第三站，一起去体验丰富的校园生活吧！
先走进活动一：看图说话，学习词语。
同学们，今天我们就要出发前往本次游学之旅的第二站，齐读课题《操场上》。注意读准课题，注意“操”是平舌音，“场”是翘舌音。再一起读一读课题。
“操”字，左右结构，左窄右宽，有一个生字宝宝和它很像，它就是“澡”，洗澡的澡。一个是提手旁，一个是三点水，我们可以借助一首儿歌来记住它们。（早起要做操，睡前要洗澡）一起读一读，现在你认识它们了吗？
操场上会有什么有趣的活动呢？打开语文书，我们一起看一看。今天的课文和之前的课文有什么不一样的地方？（由6个词语和儿歌两个部分组成。）这节课，我们先来看一看第一部分的词语。一起走进学习任务一，借助拼音读准词语，每个词语至少读三次。再仔细观察插图，说说小朋友在操场上干什么？接收到任务的小朋友开始行动吧。
声音渐渐小了，是不是都读好了。老师请小朋友来读一读课文，看看能不能挑战成功。（抽生读）老师要给他点赞，第一个站起来声音就很响亮。
下面我们要一起先来玩一个游戏，先看看图上，同学们正在操场上做什么呢？请你仔细观察，并尝试说一句完整的话。（我喜欢和同学们一起玩拔河游戏。）当人多的时候，我们可以用上“有的……有的……还有的……”句式。看，下课了，小朋友们在操场上活动，有的干什么，有的干什么，还有的干什么。如果这样说，相信我们可以把各种活动介绍得更丰富。谁能试试？（指名说）同桌两人之间请你说给对方听。这些活动真有趣!那就和老师合作介绍一下。我指到哪个小朋友，请你说一说他在干什么。(“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“打球”“踢足球”)（板贴词卡或板书“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”）
和小朋友们玩得太开心了。刚刚你们提到可以在操场上拍皮球、踢足球、打球，这些都和球有关，一起认识这个词语“打球”，跟着老师读一读。生活中你还打过什么球？（打羽毛球、打乒乓球、打排球）哇，球类的活动可真丰富呀。
这些体育活动中就藏着我们今天要认识的生字宝宝呢！接下来我一起走进活动二：自主分类，集中识字。
操场上可以进行的活动有这么多，我们再来把活动的名字读一读。去掉拼音你还会读吗？老师加大难度，去掉图片，你还认识这些词语吗？我们开火车读一读。必须给你们点赞，读得整齐又响亮。
如果把词语进行分类，可以更好地帮助我们识字生字。让我们走进学习任务二：先读一读这一组词语，这六个词你会怎么分类呢？为什么这样分类呢？与同桌交流你的分类方法，再全班交流。赶快开始吧。
老师发现同学们讨论得很激烈，谁来分享一下自己是怎么分类的。你的手举得最高，你来说吧。（我们可以按照用到的身体部位进行分类，一类是和手有关的，比如：打球、拔河、拍皮球。一类是和脚有关的，比如：跳高、跑步、踢足球。）我们一边读词语一边做动作，看看是不是和他说的一样。同学们真厉害，不仅会分类，而且有理有据，能够表达清楚。那就分类读一读，男生读第一排，女生读第二排。
联系活动我们可以进行分类，其实，字的偏旁也能告诉我们很多信息。
让我们一起来看看这四个生字宝宝，谁想读一读？（请生读）看“拔”“拍”这两个字，你发现了什么？（两个字都有“提手旁”）“提手旁”的字大多和手的动作有关。(课件将提手旁标红)老师还想请小老师来给它们组组词。（学生组词）一下子就给它们找了那么多朋友，一起读一读吧。再和同桌互相读一读。
再看看后面的两个生字“跑、“踢”，你又发现了什么？(两个字都有“足字旁”)。(课件将足字旁标红)“足字旁”就是由“足”字变化而来的。“足字旁”的字和脚的动作有关。古人造字很厉害，字的意思一般和偏旁有关。
你还能说说别的与手或脚有关的体育活动吗?（跑步、跳远、丢手绢，抽生自由发言，再出示图片）是呀，看看这是扔沙包和捉迷藏，这两项活动主要与手上的动作有关，所以“扔、捉”都带提手旁。再看看踢毽子、跳绳、跨栏，主要与脚上的动作有关，所以“踢、跳、跨”都带足字旁。
今天我们一起学习了和手、脚有关的活动，一起再把这些活动读一读，每个词语读两遍。读得特别响亮。
接下来请你将图片上小朋友的活动和对应汉字连一连吧！先自己快速看看，一会老师请一位同学来帮助我完成。（抽生上台完成）一起看看，你们的和上来的这位同学完成的一样吗？一起连起来读一读。
学到这里，我们的生字宝宝要登场了，看看今天我们要学写哪些生字，注意认真观察。“打”字，左窄右宽，左高右低。