一年级语文下册第五单元
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《口语交际：一起做游戏》教学设计
子任务五：游园之旅总结会
【教学目标】
引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
规范学生的口头语言，把怎么玩游戏说清楚，做到声音响亮，条理清楚。
能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重点】
介绍一个游戏时，能把游戏规则说清楚。
【教学难点】
能简单、大方地说出游戏的过程有趣的地方和自己的感受，并主动、大方邀请小伙伴一起做游戏。
【课时安排】
1课时。
单元主题：趣游识字园，探索学新知
为了开阔同学们的视野，增长见识，学校精心策划了一场别开生面的趣味游学之旅。在这个单元里，我们将一起学习有趣的动物知识，体验丰富多彩的校园生活，欣赏四季交替欣欣向荣的美丽景色，学习为人处世的道理。就让我们一起前往动物研学基地，学习有趣的动物知识吧！
子任务一：学习有趣动物知识
子任务二：欣赏四季美丽景色
子任务三：体验丰富校园生活
子任务四：学习为人处世道理
子任务五：游园之旅总结会
[?教学过程?]
活动一：创设情境，了解内容
一、说游戏，激兴趣。
推荐官小力说的话:同学们，你们好，我是推荐官小力。学校里要举行一场口语表达擂台赛啦！目前在海选阶段，我要在班级中选出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。大家快快来报名争做“最佳推荐者”吧！同时也希望大家能向我介绍更多有趣的游戏哦！
出示小力说的话:要想报名成功，先要弄清楚本次口语交际的内容要求。
学习任务一:
学习任务一:
1.仔细读一读课文中人物的对话，思考:要怎么邀请别人玩游戏呢？
2.想一想：课本图中是什么游戏？要怎么玩呢？
指生读对话。
明确交际内容，一起邀请小伙伴做游戏吧！观察课本插图思考：1.这是什么游戏？2.游戏规则是什么？3.你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏？
3.出示课题，创设情境:今天的语文课，我们要来玩游戏。可以邀请你的好朋友玩哪个游戏呢?（板书：一起做游戏）
4.出示“贴鼻子”游戏。
5.指名一组学生上台，邀请对方参加游戏，教师明确邀请的注意点。
（板贴“积极主动”）,引导：邀请别人时，可以再积极、主动一些。
(教师根据学生表现具体指导：声音可以大一些，语气可以真诚、激动一些，还可以配以肢体动作，让对方感受到你邀请的诚意。）
（板贴“告诉名称”）,引导：别忘记告诉对方游戏的名称。
二、做游戏，学表达。
(1)师生合作玩“贴鼻子”游戏。
(2)参与的学生尝试说游戏规则。
(3)学生互评，并提出改进建议，教师随机板贴：（说清规则、动作演示。）
三、创情境，练表达。
创设情境，同桌互练：数学老师也想和大家一起玩这个游戏，可是他不知道怎么玩，你会怎么办呢?同桌一个演李老师，一个对“李老师”发出游戏邀请，邀请的同学把游戏规则介绍清楚。
(1)同桌练习，教师指导。
(2)请一对同桌上台表演。
(3)引导学生从“积极主动、告诉名称、说清规则、动作演示”四个方面评价打星。
活动二：拓展运用，介绍游戏
1.激趣引出“击鼓传花”游戏：这么多小朋友都想邀请别人一起做游戏，选谁好呢?我们用“击鼓传花”的游戏来挑选吧!
2.教师播放音乐，全班体验玩“击鼓传花”游戏。
3.指导学生说清游戏规则。
(1)刚才游戏体验中最后拿到花的学生上台，对游戏过程进行排序：围圈、放音乐、开始传递、音乐停、停止传递。
(2)教师出示击鼓传花过程图，学生核对排序是否正确。
(3)学生再次体验游戏，并根据关键词，尝试说清游戏规则。
4.小组合作，邀请伙伴做击鼓传花的游戏并出示学习任务二。
学习任务
学习任务二:
1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出游戏邀请。
2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则。
3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
小组上台展示，学生倾听，是不是把游戏名称、游戏规则说清楚，邀请时候是否积极主动。
活动三：班级擂台，推荐游戏
1.出示推荐官小力的话:大擂台的锣鼓已经响起来，同学们，快来参与进来吧！
学习任务
学习任务三:
1.组内交流：你最想推荐大家玩什么游戏?
2.组内练习：尝试说一说最好玩的游戏的规则，要说清楚哦！
2.组内交流最想推荐大家玩得游戏，派代表上台发言，其余同学投票，票数多得评为“最受欢迎得游戏”。
3.派代表上台介绍游戏规则，要求说清楚、说明白。一起教教大家怎么玩这个游戏并对同学发出邀请。
4.请生汇报，借助“星级评价表”，师生共评游戏“最佳推荐官”。
推荐的游戏名称:
“最佳推荐者”星级评价表
能积极主动地邀请同伴参与游戏，交流时有礼貌。
☆
能说清楚游戏名称。
☆
能较有条理地把游戏规则说给同学听。
☆
能一边介绍一边做动作让听的人更容易明白。
☆
5.请学生课后邀请伙伴、家长一起玩游戏，做到“积极主动、告诉名