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画妈妈绘本教案5篇
教案应当成为教师与学生之间有效沟通的桥梁，以确保在实际教学中实现共同的学习目标，通过反复修改教案，教师可以不断完善教学方法，提升自身的专业素养，本店铺今天就为您带来了画妈妈绘本教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
画妈妈绘本教案篇1
教学目标:
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
一、赏读封面，猜想故事，板书课题
同学们，你们知道3月8日是什么节日吗？对，它是庆祝妈妈的节日。我们为妈妈专门送上一个节日，我们还为妈妈唱一首歌，好像是：世上只有妈妈好，还会给妈妈背很多的诗歌，如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就一起来聊一聊妈妈。
二、读文赏图
（一）妈妈真的很棒
板书课题：我妈妈
师：读，再读。这不是别人的妈妈，是我――妈妈。
有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，（出示图，简介）专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。看书是多么有意思的事啊，想看吗？那同学们准备好了，来啦！
出示ppt3
师：这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）
出示：这是我妈妈，她真的很棒！咦？怎么和同学们说的不一样？我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。
ppt4（大厨师），师：你觉得我妈妈怎样？
⑴我妈妈因为她会做。（引导学生看图说话）
当学生说到我妈妈是个厨师时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？（p（5），生齐读。
4、继续出示p6（杂耍演员）p7（画家）p8（强壮）学生看图欣赏。
重点讨论：
师：特技演员：为什么说妈妈又变成了一个杂耍特技演员？她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食）你们觉得我妈妈怎么样？（能干）
最强壮的女人：为什么说妈妈是一个大力士？妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得我妈妈怎么样？像安东尼一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）
出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，我妈妈真的很棒！
（二）妈妈真的、真的很棒
1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）
2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。⑴p10.观察图片，你发现了什么？
绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子）这些东西怎么都长在妈妈的花盆里，这是怎么回事？
这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：妈妈是。很好。理解：什么样的人才叫园丁？
3、p12（仙子）好心的仙子：妈妈变成了什么？她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良
p13（狮子）大狮子：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？我妈妈变成了狮子我还会喜欢她吗？板书：凶猛
4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：我妈妈真的、真的很棒！
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
1、接着看，妈妈还棒在哪里？
图蝴蝶）板美丽p16沙发）舒适p17猫咪）板温柔18（犀牛）板强悍
2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21齐读：妈妈真的、真的、真的很棒！
3、p19（超人）板勇敢p20（鬼脸）板幽默
（四）小结绘本阅读的方法
1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想）在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。
2、教师配乐连起来将整个故事讲一遍。
3、再次回顾板书。哦，原来爱是可以倒流的。读：我爱妈妈。妈妈爱我。爱也是相互的，读：我爱妈妈。妈妈爱我。爱还是可以回报的。读：我爱妈妈。妈妈爱我。
此时此刻，你想对妈妈说什么，拿起你的笔画一画你的妈妈，并在旁边写上几句话写一写。（学生