0-3岁婴幼儿心理发展与教育试题（附答案）
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.新生儿出生后就能表现出的心理现象是（）。
A.感觉B.思维C.记忆D.想象
答案：A。新生儿出生后就具备一些基本的感觉能力，如触觉、嗅觉、味觉等，而思维、记忆和想象是在后期逐渐发展起来的。
2.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。
A.习惯化B.去习惯化C.条件反射D.定向反射
答案：A。习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，直至不再反应；去习惯化是指当习惯化形成后，呈现一个新的刺激，婴儿的反应强度又恢复或增强。条件反射是后天学习获得的，定向反射是由新异刺激引起的朝向反应。
3.1岁半-2岁左右儿童使用的句子主要是（）。
A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句
答案：B。1岁半-2岁左右儿童开始出现双词或三词组合在一起的语句，像“妈妈抱”“宝宝吃”等，这种句子简略、断续，很像成人发电报时所用的语言，所以被称为电报句。单词句是1-1岁半儿童使用的主要句型，完整句和复合句在2岁以后逐渐发展。
4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想
答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现出形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。
5.0-3岁婴幼儿的思维主要是（）。
A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维
答案：A。0-3岁婴幼儿的思维离不开对事物的直接感知和自身的动作，他们是在行动中进行思维的，所以主要是直观行动思维。具体形象思维是3-6、7岁幼儿的主要思维方式，抽象逻辑思维在小学阶段才开始逐渐发展，辩证思维则是更高级的思维形式。
6.婴儿最初的情绪反应是（）。
A.愉快B.痛苦C.惊奇D.笼统的、未分化的
答案：D。婴儿最初的情绪反应是笼统的、未分化的，随着年龄的增长，情绪逐渐分化和发展。
7.幼儿开始认生的年龄是（）。
A.1-2个月B.3-4个月C.5-6个月D.7-8个月
答案：C。5-6个月的婴儿开始认生，表现出对熟悉的人有所偏爱，对陌生人感到害怕和不安。
8.下列哪一项不属于依恋形成的阶段（）。
A.无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段
C.特殊的情感联结阶段D.自我意识阶段
答案：D。依恋形成一般分为三个阶段：无差别的社会反应阶段（出生-3个月）、有差别的社会反应阶段（3-6个月）、特殊的情感联结阶段（6个月-2岁左右）。自我意识阶段不属于依恋形成的阶段。
9.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A.练习性游戏B.象征性游戏C.有规则游戏D.结构游戏
答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿通过以物代物、以人代人等方式进行游戏。练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主要表现为重复的动作；有规则游戏是按照一定的规则进行的游戏，如棋类游戏等；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏。
10.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。
A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”
答案：D。“这儿有个苹果”是孩子通过视觉直接感知到桌上有苹果这一事实，体现了感知觉活动。“真香！”体现的是嗅觉感受，但表述相对单一；“我要吃！”体现的是愿望和需求；“这是什么？”体现的是思维中的疑问。
11.儿童动作发展的顺序是（）。
A.由上到下、由近及远、由粗到细B.由下到上、由近及远、由粗到细
C.由上到下、由远及近、由粗到细D.由上到下、由近及远、由细到粗
答案：A。儿童动作发展遵循由上到下（如先抬头、后坐、再站立和行走）、由近及远（先手臂动作发展，后手指精细动作发展）、由粗到细（先大肌肉动作，后小肌肉动作）的顺序。
12.以下关于0-3岁婴幼儿注意发展特点的描述，错误的是（）。
A.以无意注意为主