3—6岁儿童学习与发展指南社会领域测试题有答案
一、单项选择题（每题2分，共20题）
1.3-4岁幼儿在人际交往中最典型的表现是？
A.主动发起游戏并协商规则
B.愿意和熟悉的小朋友一起玩
C.能安慰生气的同伴并分享原因
D.能根据同伴特点调整交往策略
答案：B
解析：《指南》社会领域人际交往目标1“愿意与人交往”中指出，3-4岁幼儿典型表现为“愿意和小朋友一起游戏”“愿意与熟悉的长辈交往”。选项B符合该阶段特点；A（4-5岁）、C（5-6岁）、D（5-6岁）均为更高年龄段目标。
2.4-5岁幼儿在“能与同伴友好相处”方面的典型行为是？
A.当与同伴发生矛盾时能自己协商解决
B.和同伴一起游戏时能分工合作完成任务
C.与同伴发生冲突时能听从成人的劝解
D.主动加入同伴游戏并表达自己的想法
答案：C
解析：目标2“能与同伴友好相处”中，4-5岁典型表现为“与同伴发生冲突时能听从成人的劝解”。选项A（5-6岁）、B（5-6岁）、D（4-5岁“愿意与人交往”目标）不符合，D属于目标1。
3.5-6岁幼儿“具有自尊、自信、自主的表现”的典型行为是？
A.自己能做的事情愿意自己做
B.主动承担任务并努力完成
C.别人说话时能认真倾听不打断
D.能按自己的想法进行游戏或其他活动
答案：B
解析：目标3“具有自尊、自信、自主的表现”中，5-6岁要求“能主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助”。A为3-4岁（“自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人”）；D为4-5岁（“能按自己的想法进行游戏或其他活动”）；C属于目标4“关心尊重他人”。
4.下列哪项符合3-4岁幼儿“关心尊重他人”的发展水平？
A.知道父母的职业并体会他们的辛苦
B.长辈讲话时能认真听并回应
C.主动询问生病同伴的情况
D.能根据同伴需要分享玩具
答案：B
解析：目标4“关心尊重他人”中，3-4岁典型表现为“长辈讲话时能认真听并回应”。A（4-5岁）、C（4-5岁）、D（5-6岁）均为更高年龄段目标。
5.关于“喜欢并适应群体生活”，4-5岁幼儿的典型表现是？
A.对群体活动有兴趣，能在成人提醒下遵守基本规则
B.适应新的人际关系环境，如换老师能较快适应
C.愿意并主动参加群体活动，能遵守共同约定的行为规则
D.在园情绪稳定，离园后能较快适应家庭生活
答案：B
解析：社会适应目标1中，4-5岁要求“适应群体生活”，如“对幼儿园的生活好奇、喜欢”“适应新的人际关系环境，如换了新老师能较快适应”。A（3-4岁）、C（5-6岁）、D（3-4岁）不符合。
6.5-6岁幼儿在“遵守基本的行为规范”方面的典型行为是？
A.知道不经允许不能拿别人的东西
B.能按信号或成人要求调整自己的行为
C.理解规则的意义并能与同伴协商制定游戏规则
D.别人讲话时能保持安静不打断
答案：C
解析：目标2“遵守基本的行为规范”中，5-6岁要求“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏规则”。A（3-4岁）、B（4-5岁）、D（4-5岁）均为低龄段目标。
7.3-4岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是？
A.知道自己是中国人，爱祖国妈妈
B.能说出自己家所在社区的名称
C.在成人指导下爱护幼儿园的物品和环境
D.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴
答案：C
解析：目标3“具有初步的归属感”中，3-4岁要求“知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员”“能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈”“能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称”“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”。选项C（“在成人指导下爱护幼儿园的物品和环境”）是该阶段对集体环境的初步归属表现；A（5-6岁）、B（4-5岁）、D（人际交往目标1）错误。
8.某4岁幼儿在角色游戏中与同伴因争抢“医生”角色发生争执，教师介入时，幼儿能停止争吵但仍噘嘴生气。这符合哪个发展目标的典型表现？
A.3-4岁“能与同伴友好相处”
B.4-5岁“能与同伴友好相处”
C.5-6岁“能与同伴友好相处”
D.4-5岁“具有自尊、自信、自主的表现”
答案：B
解析：4-5岁“能与同伴友好相处”的典型表现之一是“与同伴发生冲突时能听从成人的劝解”。案例中幼儿虽未完全化解矛盾，但能在教师介入时停止争吵，符合该目标。
9.5岁幼儿在小组活动中主动说：“我们来分工吧，我搭城堡，你找积木，他画设计图。”这体现了哪个目标的发展水平？
A.人际交往-能与同