3-6岁儿童学习与发展指南健康领域测试题及答案
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.3-4岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标下，典型表现是（）
A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离
B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
D.能在平衡木或有一定高度的物体上较平稳地行走
答案：A
解析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”目标2，3-4岁幼儿应能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离（如沿地板缝隙或10厘米宽的木条走）；4-5岁能在较窄的低矮物体上平稳行走；5-6岁能在斜坡、荡桥等有一定难度的物体上平稳行走。
2.5-6岁幼儿在“具有良好的生活与卫生习惯”目标中，对主动饮水的要求是（）
A.在提醒下能饮用白开水，不贪喝饮料
B.能主动饮用白开水，适量饮用饮料
C.每天饮用足够的白开水，不喝饮料
D.愿意饮用白开水，在成人提醒下不喝太多饮料
答案：B
解析：指南中“生活习惯与生活能力”目标1指出，5-6岁幼儿应“主动饮用白开水，不贪喝饮料”；3-4岁是“在提醒下能饮用白开水”；4-5岁是“能主动饮用白开水”。
3.以下属于4-5岁幼儿“具有一定的适应能力”典型表现的是（）
A.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常
B.换新环境时有点害怕，但能在成人的安慰下较快缓解
C.能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应
D.在帮助下能较快适应集体生活和新的环境
答案：A
解析：3-4岁幼儿换新环境时情绪较难稳定（需成人安慰）；4-5岁能较快稳定；5-6岁能适应更复杂的变化（如换老师、转园）。
4.关于幼儿手的动作发展，5-6岁典型表现是（）
A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合
B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合
C.能使用剪刀剪出形状较复杂的图案，边线整齐
D.能随意用剪刀剪东西
答案：B
解析：3-4岁“能拿笔涂涂画画”“能用剪刀沿直线剪，剪出线或轮廓”；4-5岁“能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合”；5-6岁“能根据需要画出图形，线条基本平滑”“能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线较吻合”。
5.3-4岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”目标中，连续行走的合理距离是（）
A.1公里左右（约10-15分钟）
B.1.5公里左右（约15-20分钟）
C.2公里左右（约20-25分钟）
D.2.5公里左右（约25-30分钟）
答案：A
解析：指南规定，3-4岁连续行走1公里左右；4-5岁1.5公里；5-6岁2公里。
6.以下符合5-6岁幼儿“情绪安定愉快”目标要求的是（）
A.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
B.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止
C.不高兴时能听从成人的哄劝，较快平静下来
D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
答案：A
解析：3-4岁“情绪比较稳定，很少因小事哭闹”“不高兴时能听从哄劝”；4-5岁“经常保持愉快，不高兴时能较快缓解”“表达情绪方式适度”；5-6岁“情绪安定愉快，能合理表达情绪，能随着活动的需要转换情绪”。
7.关于幼儿如厕习惯培养，正确的教育建议是（）
A.要求3岁幼儿必须学会自己脱裤子如厕
B.允许幼儿根据需要随时如厕，不限制次数
C.为培养规则意识，要求幼儿每小时如厕一次
D.用“不及时如厕会尿床”等话语督促幼儿
答案：B
解析：指南强调“允许幼儿有适当的时间逐步适应”“培养定时排便习惯，但不宜强制”“不频繁提醒或批评”。限制次数或强制会造成心理压力，不利于习惯养成。
8.4-5岁幼儿在“手的动作灵活协调”目标下，应具备的能力是（）
A.能用勺子熟练地吃饭
B.能使用筷子夹取食物
C.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形
D.能折出简单的纸船、纸飞机
答案：C
解析：3-4岁“用勺子吃饭”“用剪刀沿直线剪”；4-5岁“用筷子”“沿直线轮廓剪简单图形”；5-6岁“折复杂纸工”“用剪刀剪曲线图形”。
9.以下属于“具有基本的安全知识和自我保护能力”中5-6岁典型表现的是（）
A.知道在公共场合不远离成人视线
B.认识常见的安全标志，如禁止触摸、注意安全等
C.能记住自己和家长的姓名、电话等信息
D.不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西
答案：C
解析：3-4岁“不远离成人”“不吃陌生人的东西”；4-5岁“认识安全标志”“知道简单求助方式”；5-6岁“记住家庭信息”“知道危险时如何自救”。
10.关于幼儿体育活动强度，正确的做法是（）
A.3-4岁幼儿每天体育活动时间不少于1小时
B.4-5岁幼儿体育活动中