3-6岁儿童学习及发展指南试题——简答题（附答案）
1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域“身心状况”子领域的主要目标及各年龄段典型表现。
答案：“身心状况”子领域包含3个目标：具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力。
（1）具有健康的体态：3-4岁表现为身高和体重适宜，在提醒下能保持正确的站、坐和行姿势；4-5岁在群体中能保持正确站、坐和行姿势，在提醒下能按时进餐、睡眠、盥洗；5-6岁能保持正确的站、坐和行姿势，每天有规律的生活，能主动参加体育活动。
（2）情绪安定愉快：3-4岁情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止，有比较强烈的情绪反应时能在成人安抚下逐渐平静；4-5岁经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，有比较强烈的情绪反应时能在成人提醒下逐渐平静；5-6岁经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
（3）具有一定的适应能力：3-4岁能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；4-5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，换新环境时较少出现身体不适，能较快适应人际环境中发生的变化；5-6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时以上，天气变化时较少感冒，能较快融入新的人际关系环境。
2.请列举《指南》中“语言”领域“倾听与表达”子领域对4-5岁幼儿的具体要求。
答案：“倾听与表达”子领域对4-5岁幼儿的要求包括：（1）倾听：能主动倾听别人说话（多为同龄），能听懂日常会话，别人对自己说话时能回应；（2）表达：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人交谈；基本会说本民族或本地区的语言，发音清楚，少数音不准；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；讲述比较连贯；能根据场合调节自己说话声音的大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
3.结合《指南》“社会”领域内容，说明如何培养幼儿的“自尊、自信、自主”品质。
答案：培养幼儿自尊、自信、自主品质需从以下方面入手：（1）给予幼儿充分的尊重与平等交流：成人以平等的态度对待幼儿，认真听并回应幼儿的想法和提问，不随意打断或否定，让幼儿感受到被尊重；（2）鼓励独立完成任务：提供机会让幼儿自主决定，如选择游戏材料、安排活动顺序，支持其尝试有一定难度的任务并给予鼓励，成功后及时肯定“你尝试了很多办法，终于做到了”，增强成就感；（3）接纳个体差异：不与他人比较，关注幼儿自身的进步，如“你今天自己穿好了鞋子，比昨天快多了”；（4）创造表现机会：通过角色扮演、分享会等活动，让幼儿展示特长，如擅长搭积木的幼儿介绍搭建经验，提升自我认同；（5）引导正确面对挫折：当幼儿失败时，帮助分析原因而非指责，如“刚才积木倒了，可能是因为底座没搭稳，我们再试试加宽底座？”，培养抗挫能力。
4.《指南》“科学”领域“科学探究”子领域中，5-6岁幼儿应具备哪些探究能力？
答案：5-6岁幼儿在“科学探究”中的能力表现为：（1）能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；（2）能用一定的方法验证自己的猜测；（3）在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行；（4）能用数字、图画、图表或其他符号记录；（5）探究中能与他人合作与交流，能通过观察、实验、调查等方法解决简单的科学问题，如“为什么种子有的发芽快有的慢”，会尝试控制变量（水、光、温度）进行对比实验，并记录结果。
5.简述《指南》“艺术”领域“表现与创造”子领域中3-4岁幼儿的典型表现及教育建议。
答案：3-4岁幼儿“表现与创造”的典型表现：（1）喜欢用涂涂画画、捏泥撕纸等方式表现自己的所见所闻、所知所想；（2）艺术活动中能自由表达，不追求作品效果；（3）能用声音、动作、姿态模拟自然界或生活中的事物，如模仿下雨声“哗啦啦”、用动作表现蝴蝶飞。
教育建议：（1）提供丰富的材料，如彩笔、颜料、泥团、积木等，让幼儿自主选择工具和材料进行创作；（2）鼓励幼儿在生活中观察，如观察花朵形状后用皱纹纸粘贴，支持其用自己的方式表现；（3）不评价“像不像”，多关注“用了什么材料”“表现了什么”，如“你用了红色和黄色的颜料，画了太阳和小花，真好看”；（4）创造机会让幼儿表达，如“你画的是什么？能讲给大家听吗？”，倾听并回应其想法；（5）通过音乐、律动等活动，支持幼儿用身体动作表现，如听《春天》的音乐，鼓励用舒展的动作表现柳枝发芽。
6.请根据《指南》“健康”领域“动作发展”子领域，说明“具有一定的力量和耐力”目标下各年龄段的具体表现。
答案：（1）3-4岁：能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中