幼儿园科学实验课教案
科学实验是幼儿园教育中的一项重要内容，通过实际动手操作和观察，让幼儿对自然现象、事物特征和科学规律有所了解，培养他们的动手能力、观察能力和探索精神。在科学实验课中，教师需要有明确的教案，以确保课程内容的科学性和系统性。本文将以“空气与风”的主题为例，编写一份幼儿园科学实验课教案。
一、课程目标
通过本实验课的学习，幼儿应能：
1.了解“空气与风”概念，并具备最基本的认知；
2.通过实际操作，观察和体验，掌握有关空气和风的基本特征；
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和探索精神。
二、教学准备
1.教具准备：风车模型、吸管、气球、积木、纸张、风扇等；
2.实验材料：蜡烛、打火机、水杯、纸张等；
3.安全措施：确保教室通风良好，保持幼儿远离火源。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
为了激发幼儿对空气和风的兴趣，可以通过以下问题引导他们的思考：
-你们每天都能感受到什么东西在你们周围不停地吹动？
-想一想，有哪些东西是利用风力运动的？
2.实验一：“空气的存在”（15分钟）
通过以下步骤展开实验：
步骤一：教师点燃一支蜡烛，让幼儿围绕蜡烛感受空气的存在。
步骤二：教师用手向火焰吹气，观察火焰的变化。
步骤三：让幼儿一起进行实验，用吸管吹气，看看能否移动轻的物体。
实验目的：
通过观察火焰的变化和自己的操作，幼儿能够认识到空气的存在，并初步了解空气对轻物体的影响。
3.实验二：“风的产生”（20分钟）
步骤一：给幼儿展示一个风车模型，并解释其与风的关系。
步骤二：让幼儿尝试用自己的方法制作风车模型。
步骤三：用风扇吹向风车模型，观察风车的转动情况。
实验目的：
幼儿通过制作风车模型和观察风的作用，进一步理解风的概念，并初步认识到风的产生与空气的流动有关。
4.实验三：“风的方向”（20分钟）
步骤一：用纸张制作小纸人，并通过悬挂模型的方式，让幼儿观察风向。
步骤二：教师用风扇吹向小纸人，观察小纸人的变化。
步骤三：引导幼儿观察自己身边的物体，判断有风的方向。
实验目的：
幼儿通过实际观察，能够注意到风的方向，并掌握如何判断风的存在。
5.实验四：“风的力量”（20分钟）
步骤一：给幼儿展示一个装着少量水的气球，并将其放在水杯口上。
步骤二：让幼儿用吹气的方式让气球进入杯内。
步骤三：教师示范用风扇吹气球，观察气球的变化。
实验目的：
幼儿通过实际操作和观察，感受到风的力量，并初步了解到风可以进行推动物体。
6.总结（10分钟）
通过回顾实验内容，教师引导幼儿总结学习到的知识和经验，提出问题，进一步引发他们的思考和探索。
四、教学评价
1.观察幼儿在实验课中的参与程度和表现，了解他们对空气与风的理解程度。
2.通过幼儿的回答问题和问题解决能力，评估他们在实验课中获取的知识和技能。
3.根据幼儿在实验中的表现，评价教师的指导是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
五、延伸活动
为了让幼儿对“空气与风”有更深入的了解，可以组织一些延伸活动，如：
-观看有关风、空气的动画片或读相关的绘本故事；
-制作风筝，并举办风筝放飞活动；
-探索风力驱动物体的实际应用，如风能发电等。
通过这些延伸活动，幼儿能够在实践中进一步加深对“空气与风”的理解，提高他们的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
总结：
以上是一份幼儿园科学实验课教案，以“空气与风”为主题，通过一系列实验活动，引导幼儿探索、体验和认知空气与风的基本特征和作用。教师在实施教案时，应根据幼儿的年龄特点和实际情况进行适当调整，以确保教学的针对性和有效性，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学思维。