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语文园地一
【教学目标】
1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七”等4个字和竖弯钩1个笔画。
2.能区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。
6.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
7.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】
1.认识5个生字，会写4个字，区分3组形近字。
2.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则。
3.朗读、背诵《咏鹅》。
【教学难点】
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
【教学方法】
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、学习单。
【课时安排】4课时
第1课时
【教学目标】
1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七”等4个字和竖弯钩1个笔画。
2.能区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。
【教学过程】
板块一猜谜语诗，识记生字
师：请小朋友们看一看课件上的手势，分别代表什么数字呢？
生：一、二、三、四、五。
师：看一看书上的这首诗，你还看到了哪些数字？
生：六、七、八、九、十。
师：现在我们一起来进行一个小游戏，记住这些数字。（“分糖果”游戏：一个学生拿出一张生字卡片，另一个学生认读并数出相应的糖果。）
师：请小朋友们将阿拉伯数字1～10与汉字连一连。（出示课中导学单活动一）
活动一：将阿拉伯数字1～10与汉字连一连。
师：10个数字宝宝相聚在这首小诗里，让我们一起再来读一读吧！（出示课中导学单活动二）
活动二：读一读，猜一猜。
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入芦花都不见。
谜底：（雪花）
师：这首诗其实还是一个谜语呢！你能猜出谜底是什么吗？
生：雪花。
师：你是怎么猜到的？（出示课文插图，引导学生看图说说理由。）
师：在另外一首小诗中，也有十个数字，我们来读一读。（生齐读）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
板块二观察交流，书写生字
师：请大家观察汉字书写的动画，了解“七、八、十”的笔顺。注意笔顺规则：“七”首横略斜、末笔圆转，“八”先撇后捺，“十”先横后竖。（课件出示“七、八、十”的笔顺动画）
师：“竖弯钩”从上往下，起笔时稍重，写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。
师：请大家观察“八”和“人”的字形，有什么不同呢？
生：“八”撇低捺高留小口。
师：请大家观察“一”和“十”的字形，有什么联系呢？
生：“一”加一笔变成“十”。
（出示课中导学单活动三，教师范写，学生观察、描红并练写。教师巡视指导，提示注意“双姿”，写字展评。）
活动三：看一看，写一写。
板块三比较识字，掌握方法
师：汉字王国来了三对好朋友，每一对都长得很像，你能区分它们吗？
师：观察三对汉字好朋友，比一比：你发现了什么？
生：都可以将左边的字用“加一加”的方法变成右边的字。“人”加两横变成“天”，“口”的里面加横、竖变成“田”，“日”的里面加一短横变成“目”。
师：你可以用什么方法记住它们呢？（汇报交流，教师相机指导学生书空练习。）
生：一个“人”站着，头顶上加两横就是“天”。一人为“大”，二人为“天”。
生：“口”里面没有东西，“田”的里面有交叉的小路。
生：“日”是太阳，里面是一短横。“目”是竖着的眼睛，里面有两短横。
师：请大家在课中导学单活动四上练写吧。（出示课中导学单活动四）
活动四：比一比，练一练。
第2课时
【教学目标】
1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写“十、田、八、禾”4个汉字。
2.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
【教学过程】
板块一观察交流，了解笔顺规则
师：我们一起朗读《写字歌》。（出示课中导学单活动一，边读边练习姿势。）
活动一：读一读。
写字歌
背挺直，字看清，头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
师：这两个汉字是按照什么笔顺写的？（出示汉字“十、田”的书写动画）
生：先横后竖。
师：对，书写汉字的第一条笔顺规则就是“先横后竖”。
（教师范写，学生书空跟写。学生先描红，再在田字格中练写“十、田”两个字，注意笔顺规则“先横后竖”。）
师：这两个汉字是按照什么笔顺写的？请你用上“先、后”这样表示顺序的词语来回答。（出示汉字“八、禾”的书写动画）
生：先撇后捺。
师：对，书写汉字的第二条笔顺规则就是“先撇后捺”。
师：现在小朋友们跟着老师写一写，完成课中导学单活动二。（出示课中导学单活动二，教师范写，学生书空跟写。学生先描红，再在田字格中练写“八、禾”，注意笔顺规则“先撇后捺”。）
活动二：写一写，并按笔顺规则归类。
先横后竖：十、田先撇后捺：八、禾
板块二日积月累，背诵古