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第五单元阅读
1秋天
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
【教学重点】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.初步认识自然段。
【教学难点】
1.正确认读“一”的变调。
2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学方法】
联系生活随文识字朗读与书写示范
【教学准备】
多媒体课件、词语卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。
【教学过程】
板块一创设情境，找秋
师：小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一组美丽的图画。（课件出示图片并描述：春天，春暖花开，万物复苏；夏天，阳光充足，万物生长；秋天，天高云淡，瓜果飘香；冬天，冰天雪地，万物休养。）
师：一年有四个季节，每个季节都有不一样的风景，谁来说一说：你最喜欢哪一个季节？为什么喜欢这个季节？
生：我最喜欢春天，因为春天春暖花开，万紫千红。
生：我最喜欢夏天，因为夏天可以游泳，还可以穿裙子。
……
师：是的，四季轮回，风景各异，大家看，这几幅图是什么季节的景色？（课件出示秋景图）
生：秋天。
师：是呀，当看到棉花白了，苹果红了，黄叶一片片飘落，我们就知道秋天已经来到了我们身边。小朋友们课后可以在校园里找找秋天，放学的路上可以和爸爸妈妈一起找找秋天。下面，我们就一起学习课文《秋天》。（板书：秋天）
师：“秋”是我们今天要认识的一个生字宝宝，我们该怎么记住它呢？
生：“秋”的左边是个“禾”，右边是个“火”。
师：说得真好。其实，“秋”还有着自己的故事呢！秋天是禾谷成熟的季节。古代因为没有化肥、农药，庄稼收割后，人们就会在田间就地焚烧禾草，使田地肥沃，同时也会烧杀一些害虫。所以，“秋”是由“禾”和“火”组成的。你们记住了吗？（生答）
师：美丽的秋天瓜果飘香，景色宜人，就让我们走进课文《秋天》，看看文中是怎样描绘的吧！
板块二初读感知，识秋
师：（课件播放音乐）在悠扬的音乐中，我仿佛置身于美丽的秋天，请大家认真听老师读课文，感受秋天的美，注意听清楚自己不认识的生字。（师范读）
师：小朋友们听得很认真，老师奖励大家借助拼音自己读一读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。（生自读课文并圈画生字。）
师：我们来对对看，你圈画了哪些生字？（指名汇报）
师：本节课的生字宝宝很多，你们有什么好方法记住它们吗？快跟大家说一说自己的好方法吧！
生：我用减一减的方法来记“了”，“子”减掉“一”就是“了”。
生：我用加一加的方法来记“秋”，“禾”加上“火”就是“秋”。
生：我在数学课上认识了个位的“个”。
……
师：说得很好，在生活中识记生字真是一个好方法。请继续汇报自己识记生字的方法吧。
生：我通过看课外书认识了“树”字。
师：这里还有一个我们要学习的偏旁“木”，你们知道为什么“树”字的偏旁是“木”吗？木本植物的总称为“树”。一般将乔木称为树，树有明显直立的主干，植株较高大，分枝距离地面较高，可以形成树冠。你还知道哪些带“木”的字呢？
生：桃，一种果树的名称。
生：校，学校门口就有这个字。
师：说得很好。老师这里也带来了几片树叶，大家一起来看一看。
生：这些树叶有的已经开始变黄了。
师：对，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！好，请继续汇报你的识字方法！
生：我认识了“飞”，因为我很羡慕小鸟能飞。
师：“飞”字就像一只鸟儿在空中飞的样子，不信，小朋友们在学习单上描一描。
活动：在小鸟身上找到“飞”字，描一描。
师：小朋友们一边描一边听听老师的描述：长嘴鸟，圆脑瓜，挺胸收腹翘尾巴，一撇一点展翅飞，风吹雨打都不怕。（生描画）
师：识记生字的方法有很多，我们要认真观察，做生活中的有心人，用恰当的方法牢牢记住这些生字。
板块三读好课文，知秋
师：生字认识了，课文一定能读得很棒，谁愿意把课文读给大家听听？其他小朋友做个文明的小听众，看看他们有没有把生字都读正确。（指名分自然段朗读）
师：刚才的朗读非常棒，老师发现这一课当中有好多带“一”的词语，你能找到吗？把它圈起来。（课件出示课文第1～2自然段）
生：圈好了。有一片片、一群、一会儿。
师：请大家读一读，说说有什么发现。
生：我发现“一”的读音不一样，除了本音读第一声，有的读第二声，有的读第四声，