部编版四年级语文上册为而读书中华之崛起童声爱国信箱爱国名人驿站
课前导入对于伟人周恩来，你有哪些认识？可以和同伴分享一下。
课前导入伟人之所以伟大，原因之一在于他有伟大的爱国情怀。请同学们想一想，伟人的爱国情怀是凭空产生的吗？“为中华之崛起而读书”这是年仅十二三岁的周总理的言论，为什么他小小年纪就立下了如此远大的志向？
学习目标1.请同学们自己读一读课文，在阅读中注意读准字音，读通句子，将生字画出来，尝试借助形声字构字规律找找生字记忆的好方法。2.阅读完毕后，请尝试将表格填写完整，和同伴共同交流，完成对课文内容的初步梳理。时间地点事件第一件事第二件事第三件事
整体感知这三件事是按照怎样的顺序写的？时间地点事件第一件事新学年开始奉天东关模范学校周恩来在魏校长面前立下誓言第二件事十二岁时奉天听伯父诉说“中华不振”第三件事一个星期天外国人占据地目睹中国人被欺侮
学习要求1.自读课文第1—9自然段。2.想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文主要内容。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
课文精读作者描写周恩来神态、语言的语句有哪些？默默地坐在那里若有所思清晰而坚定的回答为中华之崛起而读书你感受到了怎样的周恩来？是从哪些词语中感受到的？默默若有所思清晰而坚定感受到周恩来的认真思考、决心坚定，体会到了他的远大志向。
情感朗读那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书！”周恩来，在两次说出“为中国之崛起而读书”时，分别会用怎样的语气？（语气坚定，以对话的方式为主）（更加坚定、激昂的语气）第一次第二次
整体感知了解了第一件事后，你能不能将这样长的几段话缩写成一两句，请你试着用简短的语言完整讲述故事，说清楚时间、地点、人物、事件。在课堂上，周恩来面对魏校长“你为什么而读书”的问题时，给出了“为中华之崛起而读书”的坚定回答。你有更简洁的缩写吗？
整体感知讨论：请你小组合作，共同抓住关键词，尝试对第二、三件事进行简单概括。
整体感知伯父让周恩来没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。第二件事（10--14自然段）：周恩来在租界亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。第三件事（15--17自然段）：这三件事有没有因果、先后等顺序呢？将这几件事整合一下，完整讲述故事内容。
合作探究周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国女人受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。
你是为什么而读书？为中华之强大而读书！为中华之腾飞而读书！
课后作业周恩来总理出生的年代，国家动荡不安，人民生活颠沛流离，你了解当时的国家状况吗？请在课后查阅资料，找一找鸦片战争后中国发生了什么，了解更多关于伟人的故事，深入体会人物精神。
谢谢观看本节到这里就结束了，同学们再见！