16朱德的扁担
课程：小学语文
教材：小学语文部编版二年级上册
章节：16朱德的扁担
教学设计
教学目标
1.语言运用
能正确、流利地朗读课文，理解“扁担”“挑粮”等词语的意思，并能在语境中恰当使用。
2.思维能力
通过阅读课文，理清故事发展的顺序，体会人物品质，提升概括和表达能力。
3.审美创造
感受朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，激发敬仰之情。
4.文化自信
了解革命先辈艰苦奋斗的事迹，增强对革命精神的认同感和自豪感。
教学重难点
教学重点
理解课文内容，体会朱德同志平易近人、以身作则的优秀品质。
教学难点
理解“大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了”这句话的含义。
情境导入
师：同学们，你们知道我们国家的开国元帅有哪些吗？
生：有毛泽东、周恩来、朱德……
师：是的，今天我们就要来认识一位伟大的革命家——朱德。他不仅是一位英勇的指挥官，还是一位平易近人的好领导。今天我们要学习的课文就讲的是他的一件小事，这件小事虽然平凡，却让我们看到了他身上闪闪发光的品质。
生：老师，是不是和扁担有关？
师：你真聪明！这篇课文就叫《朱德的扁担》。我们一起走进课文，看看这根扁担背后藏着怎样的故事吧！
设计意图
通过提问唤起学生对历史人物的兴趣，自然引出课题，激发阅读期待。
教学过程
一、初读课文，整体感知
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文讲了一件什么事？
（学生自由朗读）
师：谁来说说课文讲了一件什么事？
生：讲的是朱德和战士们一起挑粮食，后来战士们把他的扁担藏起来，他又做了一根新的，写上自己的名字。
生：我觉得是讲朱德不怕辛苦，和大家一起劳动的故事。
师：你们说得都很准确。这篇课文讲的是朱德同志在井冈山时期，和战士们一起挑粮，不怕辛苦，最后感动了大家的故事。
设计意图
通过初读课文，让学生整体把握文章内容，培养学生的概括能力。
二、学习生字词
师：现在我们一起来看看本课的生字词。请大家看黑板上的词语，哪些是你已经会认的？哪些是还不太熟悉的？
出示词语卡片：朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、据、陡、整、仗、疼、料、敬、师、军、战、士
1.会认字讲解
师：这些字中，哪些是你会认的？
生：“朱”“德”“扁”“担”我都认识。
生：“敌”“战”“士”我也认识。
师：很好，这些字都是我们常见的字。我们一起来读一读。
师生齐读：朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、据、陡、整、仗、疼、料、敬、师、军、战、士
2.会写字讲解
师：接下来我们来看看需要写的字。本课要求会写的字有：朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、据、陡、整、仗、疼、料、敬。
书写指导：
朱：左右结构，左边是“木”，右边是“小”。组词：朱红、朱砂。造句：这支笔是朱红色的。
德：左右结构，左边是“双人旁”，右边是“直”。组词：道德、品德。造句：我们要做一个有道德的人。
扁：半包围结构，上面是“户”，下面是“册”。组词：扁担、扁豆。造句：农民伯伯用扁担挑水。
担：左右结构，左边是“提手旁”，右边是“旦”。组词：挑担、负担。造句：他肩上担着沉重的责任。
志：上下结构，上面是“士”，下面是“心”。组词：志气、志愿。造句：我立志要当一名医生。
伍：左右结构，单人旁加“五”。组词：队伍、行伍。造句：我们排着整齐的队伍走进教室。
泽：左右结构，左边是“三点水”，右边是“择”的右半部分。组词：恩泽、光泽。造句：阳光照在湖面上，泛着金色的光泽。
敌：左右结构，左边是“反文旁”，右边是“舌”。组词：敌人、敌情。造句：我们要提高警惕，防止敌人破坏。
据：左右结构，左边是“提手旁”，右边是“居”。组词：根据、证据。造句：根据天气预报，明天会下雨。
陡：左右结构，左边是“双人旁”，右边是“斗”。组词：陡坡、陡峭。造句：这座山很陡，爬起来很吃力。
整：上下结构，上面是“束”，下面是“正”。组词：整理、整齐。造句：我把书包里的东西整理好了。
仗：左右结构，左边是“单人旁”，右边是“丈”。组词：打仗、仗义。造句：解放军叔叔在前线打仗。
疼：左右结构，左边是“病字头”，右边是“冬”。组词：疼痛、心疼。造句：妈妈生病了，我很心疼。
料：左右结构，左边是“米”，右边是“斗”。组词：材料、预料。造句：我预料他会迟到。
敬：左右结构，左边是“敬字旁”，右边是“句”。组词：尊敬、敬礼。造句：我们要尊敬老师。
3.课堂小游戏：词语接龙
师：我们来玩一个词语接龙的游戏吧！我说一个词，你们用这个词的最后一个字开头说出另一个词。比如我说“朱德”，你们可以说“德高望重”。
生：朱德→德高望重→重见天日→日新月异
生：朱德→德才兼备→备受关注→注重环保
……
师：这个游戏不仅有趣，还能帮助我们记住词语，大家回家也可以和爸爸妈妈一起玩哦！
设计意图
通过分类讲解生字词，帮助