17难忘的泼水节
课程：小学语文
教材：小学语文部编版二年级上册
章节：17难忘的泼水节
教学设计
教学目标
1.语言运用
能正确、流利地朗读课文，理解并积累“泼水节”“祝福”“健康长寿”等词语，初步掌握用“多么……多么……”句式表达情感。
2.思维能力
通过阅读课文，理清文章叙述顺序，体会周总理与傣族人民同乐的感人场景，提升概括和表达能力。
3.审美创造
感受文中描绘的节日氛围和人物形象，激发学生对民族团结和领袖敬爱之情的审美体验。
4.文化自信
了解傣族传统节日“泼水节”的文化意义，增强对中华多民族文化多样性的认同感和自豪感。
教学重难点
教学重点
理解课文内容，体会周总理与傣族人民共度泼水节的欢乐场面和深厚情谊。
教学难点
引导学生感悟“幸福”“难忘”的深层含义，理解泼水节背后的文化内涵。
情境导入
师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？
生：五十六个！
生：我知道有汉族、藏族、回族、苗族……
师：是的，我们是一个多民族的大家庭。每个民族都有自己的传统节日。今天我们要学习的课文讲的是一个特别的节日——泼水节。你们听说过这个节日吗？
生：我看过电视，他们互相泼水，可开心了！
生：我听说泼水是为了祈福，洗去过去一年的不顺。
师：你们说得真好！那你们知道吗？在1961年的泼水节上，有一位特别的客人也参加了，他就是我们敬爱的周恩来总理。这节课我们就一起来读一读这篇课文《难忘的泼水节》。
设计意图
通过提问激发学生兴趣，激活学生已有知识，为理解课文内容做好铺垫，同时自然引入课题。
教学过程
一、初读课文，整体感知
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：这篇课文主要讲了一件什么事？
（学生自由朗读）
师：谁来说说课文讲了一件什么事？
生：课文讲的是1961年，周总理和傣族人民一起过泼水节的事。
师：你抓住了时间、人物和事件，真棒！
生：我还觉得周总理特别亲民，和大家一起跳舞、泼水。
师：你已经读懂了人物的情感，真会读书！
设计意图
通过初读课文，让学生整体把握文章内容，训练学生的概括能力。
二、学习生字词，夯实基础
师：现在我们来学习本课的生字词。请大家看黑板上的词语卡片，我们一起读一读。
（出示词语卡片：泼水、民族、人民、度过、敲鼓、铺地毯、龙船、驶过、笑容、踩着、盛满、银碗、祝福、健康、长寿）
师：这些词语中，哪些是你已经认识的？
生：“人民”“健康”“祝福”我都认识。
生：“泼水”“龙船”我也知道意思。
师：很好，说明你们平时积累了不少词语。
1.会认字讲解
师：我们先来看这些会认字：泼、族、民、度、敲、铺、龙、驶、容、踩、盛、碗、祝、福、健、康、寿。
谁能给这些字组个词？
生：“泼”可以组词“泼水”“泼冷水”。
生：“族”可以组词“民族”“家族”。
生：“民”可以组词“人民”“农民”。
生：“度”可以组词“度过”“温度”。
……
师：大家组词都很准确，说明你们对这些字的理解很到位。
2.会写字讲解
师：接下来我们重点学习几个会写的字：泼、族、民、度、敲、铺、龙、驶、容、踩、盛、碗、祝、福、健、康、寿。
泼：左右结构，三点水旁加“发”，表示用水洒出去。
组词：泼水、泼辣
造句：孩子们在院子里泼水玩，笑声传遍了整个小区。
族：上下结构，方字头加“矢”，表示一群人。
组词：民族、家族
造句：我国有五十六个民族，大家团结一心。
民：独体字，表示老百姓。
组词：人民、民众
造句：人民是国家的主人。
度：半包围结构，表示时间或程度。
组词：度过、温度
造句：我们度过了一个快乐的周末。
敲：左右结构，高字旁加“攵”，表示打。
组词：敲鼓、敲门
造句：上课铃响了，老师敲了敲黑板。
铺：多音字，这里读pū，表示铺设。
组词：铺路、铺地毯
造句：人们在地上铺满了花瓣。
龙：独体字，表示一种传说中的动物。
组词：龙船、龙舟
造句：端午节人们赛龙舟。
驶：左右结构，马字旁加“史”，表示开动。
组词：行驶、驶过
造句：汽车在高速公路上飞快地行驶。
容：上下结构，表示容纳。
组词：笑容、容易
造句：他的脸上露出了笑容。
踩：左右结构，足字旁加“采”，表示用脚踏。
组词：踩水、踩踏
造句：孩子们踩着水花跳舞。
盛：多音字，这里读chénɡ，表示装满。
组词：盛满、盛饭
造句：银碗里盛满了清水。
碗：左右结构，石字旁加“宛”，表示餐具。
组词：饭碗、茶碗
造句：妈妈端来一碗热汤。
祝：左右结构，示字旁加“兄”，表示祝愿。
组词：祝福、祝贺
造句：我祝你生日快乐。
福：左右结构，示字旁加“畐”，表示好运。
组词：祝福、幸福
造句：春节贴春联是为了祈福。
健：左右结构，人字旁加“建”，表示身体好。
组词：健康、健身
造句：我们要保持健康的生活方式。
康：半包围结构，表示安康。
组词：健康、安康
造句：身体健康最重要。
寿：上下结