踏雪寻梅小学音乐教案
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西风的话教案踏雪寻梅歌词
篇一：歌曲《踏雪寻梅》教案
《踏雪寻梅》
五年级执教者：
【教学目标】
1、知识目标：准确的演唱《踏雪寻梅》
2、技能目标：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌
曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。
3、情感目标:感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，
有感情地演唱歌曲。
【教学难点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。
【教学准备】多媒体课件
【教学方法】情景创设法、提问法、讨论法、启发法、讲授法
【教学过程】
一、创设情境，感受歌曲、导入新课
1、师生谈话，欣赏歌词。
1
同学们，老师真羡慕你们，能在这么美的校园学习，你们觉得自
己的学习生活愉快吗？我国著名音乐家刘雪庵先生和你们一样，有着
快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘
了出来。现在，我们来欣赏一下。
2、师伴乐朗诵。
3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。
4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？同学们，歌
曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什
么？刘雪庵先生的老师——著名音乐家黄自先生也很喜欢这首小诗，
于是他为这首小诗配上了好听的音乐，我们来欣赏一下。
5、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。同学们，刘雪
庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅，多开心呀！现在，让我们也骑着
自己的小毛驴到雪地
里走走，欣赏美丽的雪景和梅花。小毛驴在哪呢？就在我们的脚
下。(带领学生用脚踏着节拍××︱××︱模拟骑驴踏雪寻梅的情景)
6、带领学生用身体语言感受歌曲。同学们，刚才大家骑着小
毛驴去看雪景、赏梅花，心情怎样呀？（开心、愉快）下面，让我们
带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。
二、学习歌曲同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。下面，
2
我们就来学唱这首好听的歌曲。
1、跟琴学唱歌谱。
2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声
音美起来）
3、跟琴学唱歌词：
4、师范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。
5、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。
6、有感情地演唱。
三、创编小音乐剧，表现歌曲
1、分组演练；
2、合作展示。
四、教学拓展
1、介绍词作者和曲作者。
2、欣赏合唱版《踏雪寻梅》，感受不同音乐表现形式。
3、教师总结：同学们，刚才你们用美妙的歌声表达了对美的追
求，相信你们是热爱生活，富有情趣的人，让我们随着音乐，走出教
室，到大自然中寻找更多的美。
（在音乐声中结束本堂课）
篇二：音乐《踏雪寻梅》教学设计
3
音乐
音乐《踏雪寻梅》教学设计
常德市澧县方(转载于:海达范文网:踏雪寻梅小学音乐教
案)石坪镇中心小学周登
课题：踏雪寻梅
教学模式：定向—铺垫教学—情景导入—掌握—激励表现—小结
教学目标：
1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；
2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲
的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。
重点与难点：
1、为歌曲即兴创作陪衬声部；
2、体会歌曲情韵。
教学准备：
课件、投影仪
学生搜集有关黄自的资料，制作知识卡片
教学过程：
一、定向：
4
媒体播放音乐《送别》，引入课堂，师生问好！
二、铺垫教学：
简单介绍黄自生平