一年级语文下册第六单元
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12《荷叶圆圆》逐字稿
子任务三：感欢乐，荷塘访夏
第1课时
封面
出示旅行家小力的话：在这个夏天，我们将一起开启一场充满惊喜的学习之旅，去寻觅古诗里的夏日美景，去海边感受孩子们踏浪的欢乐，去荷塘参与小动物们的联欢，还要在故事中学习更多夏天的气象常识。一起开启我们的“多彩夏日大冒险”吧！相信你们一定会在旅途中有更多的收获！
出示本单元任务导图，进入子任务三，
让我们一起感受欢乐，在荷塘探访夏日的踪迹吧！
请同学们和老师一起书空课题《荷叶圆圆》，齐读课题。（板书：荷叶圆圆）
现在让我们进入第一个活动：初见荷塘，细心观察
你看到了怎么样的荷叶？请你说一个词语来形容它。（预设：圆圆的、绿绿的荷叶），还可以这样说——荷叶圆圆的，荷叶绿绿的。原来，我们可以从事物的形状和颜色方面来介绍事物啊。让我们齐读第一自然段，感受可爱的荷叶吧！
我们还可以用上这样的句式，夸一夸其他的事物。看看苹果，请你说一说。（预设：苹果圆圆的，红红的）你说出了苹果的形状和颜色。
让我们来尝试更多这样的表达吧！请你仔细看图片，试着说一说吧！（预设：小草尖尖的，绿绿的；鲜花美美的，香香的……）真不错，大家都能抓住事物的特点说句子呢！
圆圆的荷叶上发生了什么有趣的事？让我们翻开书本，自己把课文读一读。听清老师的要求，请你把课文读两遍：第一遍：借助拼音读准每个字音，把句子读通顺；第二遍：标好自然段序号，大声朗读。课文一共有几个自然段？我们一起来听听课文的朗读。
这些词语你会读了吗？快来试一试。开组小火车我们读一读。
读了课文，你知道荷叶有哪几位好朋友吗，请你去文中圈出来。谁能按照顺序说一说？荷叶的好朋友有：_______、_____、______和________。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
这几位好朋友又分别把荷叶当作什么呢？去课文中找一找，用横线画出来吧。（板书：摇篮，停机坪，歌台，凉伞）请你这样回答：小水珠把荷叶当作——
请你把好朋友和事物连起来，像这样完整表达：小水珠把荷叶当成了摇篮。和同桌互相说一说。
同学们的表达有序又完整，我们赶快走进荷园，去采撷那最美的风景吧！走进活动二：荷园采撷，读好句子。
好朋友们都在做什么呢？让我们先去看看小水珠在干什么吧。请同学们自由读第二自然段，用“”画出小水珠说的话，用圆圈圈画出小水珠做的动作。
大家都圈好了吗？圈好的小朋友坐端正告诉我。让我们先去找小水珠聊一聊。请你来回答。小水珠把荷叶当做——摇篮。这个词语请你读一读：摇篮。“摇”这个字是提手旁，它和手部动作有关。“篮”竹字头（出示宝宝坐摇篮图）看，这就是摇篮。请你做做摇摇篮的动作，哇！真——舒服啊。联系生活，我们知道了“摇篮”的意思。小水珠正在做啥呢呢？（躺在荷叶上，眨着眼睛。）（板书：躺眨着）想象一下，现在你就是这颗小水珠，躺在荷叶的摇篮里。一阵微风吹过，荷叶轻轻晃动……你感觉怎么样？是呀，多么舒服呀。带着这样的感受，我们来读一读，感受一下小水珠躺在荷叶摇篮上的舒服惬意。
看，小水珠经过太阳一晒，闪闪发光。它眨着亮晶晶的眼睛。“晶”注意读准后鼻音。我们学过“日”这个字，就是指太阳，那“晶”字里面有几个太阳？“晶晶”就有6个太阳。再加上一个“亮”字，真是亮得不得了。一起读一读：亮晶晶。像这样ABB式的词语你还能想到什么呢？（预设：绿油油、金灿灿……）
一起来读好亮晶晶的小水珠。小水珠躺在荷叶上——眨着亮晶晶的眼睛。
乐于思考的同学们，一起来看看第二段是怎样写的呢？先写（荷叶是我的……），再写（……在荷叶上/荷叶下做什么）。同学们总结的真到位。那么，观察3--5段的构段，还是同样的规律吗？原来这就是作者的思路啊，带着我们的发现，读一读2-5自然段吧！同学们，发现规律，读起来是不是更加流畅了？
紧张的学习过后，我们来休息一下，把生字宝宝送回家吧！请你观察这三个字“机”“朵”“唱”，重点观察“机”“朵”中有一个笔画很像，但一定要做好区分。机的最后一笔是“横折弯钩”，朵的第二笔是“横折弯”，横折弯在书写时候应先横后向下折再右弯，右弯时要有弧度，不能写成直角。
朵：上小下大。上半部分“几”字没有钩。“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇、捺要左右舒展。
机：左窄右宽，左高右低。“木”字作偏旁时，捺要变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
唱：左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”的两个“曰”上小下大，都是上宽下窄。上半部分的“曰”左竖在竖中线上，下半部分的“曰”左竖在竖中线左侧。
同学们，老师为你们的认真书写点赞。愉快的学习就结束啦，下节课让我们一起感受小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐吧！
[?板书设计?]
第2课时
同学们，这节课我们继续和美丽的