一年级语文下册第四单元
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9《端午粽》逐字稿
子任务三：粽叶飘香寻家味
第1课时
封面
家，就像一个温暖的港湾，而亲人，是我们生命中最坚实的依靠。在这个单元里，我们将一起走进温馨的家，分享和亲人共度的温馨时光，感受亲人的爱与陪伴。我们会读有趣的故事，学好听的儿歌，还要一起说说自己和家人的温暖瞬间。让我们一起开启这段充满爱的学习之旅，去发现家的美好，感受亲人的爱！
和家人在一起的时光总是快乐的。家人做的饭菜总是与特别的味道，令人难忘。今天我们就一起在粽叶飘香中寻找家的味道，走进子任务三——粽叶飘香寻家味。
一起走进活动一：识字读文，了解端午节。
小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）
想一想，人们是怎么过端午节的？（赛龙舟吃粽子）
端午节吃粽子是我们的传统习俗，今天我们就一起来学习课文《端午粽》。跟着老师书写课题。齐读课题。（板书：端午粽）
让我们一起走进课文，请同学们自由朗读，注意读准字音，给课文标上自然段序号。老师看到很多同学都完成了任务，这篇课文共有几个自然段（4个）那接下来就要去认读生字了。
谁来当小老师带着大家读一读。小老师的声音真响亮，开火车来试试看吧，去掉拼音你们还会读吗？
把生字宝宝送入词语，我们再来认识一下他们吧！
当然记住生字宝宝我们还有很多好方法呢！你瞧这两个字，在生活中你见过吗？这就是米，这就是粽子。“米”和“粽”有什么共同点？（都有米字，但是粽字中的米字变成了偏旁）我们可以借助形声字的构字规律来识记生字，和老师一起认识下新偏旁——米字旁。“米”作偏旁的字，意思常常和粮食有关。你还知道哪些米字旁的字。（糖粒粉）
再看第二组生字，联系生活识记也是一个好办法。这三个字你认识吗？这三个象形字原来都是食物，而且我们生活中经常会见到，看图片来认识一下。
对于生字来说，熟字组词识记，不仅可以帮助我们记住这个字，还可以拓展我们的词汇量。请你看看这几个字，给它们组组词，和同桌说一说。
端:端正、开端、高端盼:盼望、期盼、左顾右盼
分:分开、十分、比分总:总共、总理、总之
甜:甜美、香甜、甜点鲜:鲜美、新鲜、海鲜
课文中还有一个多音字，请你读读这句话，你能把多音字读准确吗？请你来读一读。全班一起读一读，读好多音字“了”。
小朋友们，你看这一组词语很特别，都藏着“一”字，还记得“一”字宝宝的不同读音吗？你能读准确吗？和同桌一起读一读。开火车读一读，全班齐读。
生字朋友认识了，读课文就更容易了。现在请同学们再把课文读一读，边读边想：本文是从哪些方面来介绍粽子的？用横线画出相关的句子。
看到很多同学都停笔了，谁来交流下自己的画出的句子？（分享画出的句子：1.粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。2.煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。3.除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。4.长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）第二自然段介绍了粽子的样子和味道，第三自然段介绍了粽子的种类，第四自然段介绍了纪念意义。
现在我们已经了解了课文的内容，下节课让我们走进课文，认识端午粽。现在我们一起走进活动二：识记字形，指导书写。学写本节课的生字。
节”字：上下结构。上宽下窄，上短下长。草字头的长横要写平;横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜竖要写直。
“米”字独体字。左右对称，先写点、撇，再写“木”。“木”的竖在竖中线上，撇捺要舒展。
“间”字半包围结构。注意笔顺，先写点，再写竖、横折钩，最后写“日”。，点的起笔位置在左上格，横折钩从竖中线起笔。“日”小而窄，第3笔横在横中线上。
第二课时
上节课我们一起了解了课文的主要内容，这节课我们接着学习端午粽。看看这么美味的粽子，只有读对了词语才能吃到哦。准备好了吗？
生字巩固得不错呢，接下来我们就一起进入活动三：精读感悟，了解端午粽。
我们先来学习第一自然。从哪个词语看出端午粽是一种习俗？（总会）从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。“盼着”是什么意思（期盼、期望，内心的渴望），说说生活中你有这种感受吗？（每次暑假我盼着爸爸妈妈带我去玩。）我们在朗读的时候要注意“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。请你来读读看。
像这样用“一……总会”，你会说句子吗？请你来试试看。（一到春节，妈妈总会做很多美味的饭菜。一到放假，我总会去奶奶家玩。）
接下去一起走进第二自然段，边读边圈，外婆包的红枣粽是什么样子的？借助圈出的关键词，和同桌说一说外婆包的红枣粽。
请同学来交流下，你圈出了哪些关键词。（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣），你们发现了吗这些词语都和什么有关？（颜色）（板书：青青的