一年级语文下册第七单元
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《语文园地七》教学设计
子任务五：做个好学的小读者
【教学目标】
联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，识记“刷、梳”等8个生字和新偏旁立刀旁，会写“巾、洗”2个字。能根据生活经验将词语分类，养成在生活中主动识字的习惯。
了解虫字旁、鸟字边、反犬旁所代表的意义，进一步感受形声字的构字规律。
会读“花朵、笑声”等8个词语，能选择几个词语，展开想象说几句话。
正确书写“房、老、着、包”4个字，掌握左上包围和右上包围结构的字的笔顺规则。
朗读积累关于学习的名言。
和大人一起阅读《狐狸和乌鸦》，了解寓言的内容，明白其蕴含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。
【教学重点】
1.能正确识记生字，感受形声字的构字规律。
2.能选择几个词语，展开想象说几句话。
3.学习左上包围和右上包围结构的字“先外后内”的笔顺规则。
【教学难点】
会读“花朵、笑声”等8个词语，能选择几个词语，展开想象说几句话。
【课时安排】
2课时。
单元主题：好习惯养成记
同学们，你爱惜你的文具吗？你珍惜时间吗？这些小小的习惯，将对我们的生活造成很大的影响。在这个单元里，我们将走进不同的故事，认识故事里的主人公，看看我们能从他们的身上，得到什么启示。让我们在这个单元里，一起学习《好习惯养成记》，培养我们的好习惯。
子任务一：当好物品的小主人
子任务二：当好时间的管理者
子任务三：做个明确的传播者
子任务四：做个事情的规划者
子任务五：做个好学的小读者
第1课时
[?课时目标?]
联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，识记“刷、梳”等8个生字和立刀旁，会写“巾、洗”2个字。
了解虫字旁、鸟字边、反犬旁所代表的意义，进一步感受形声字的构字规律。
了解8个词语的意思，选择其中几个词语，展开想象说几句话。
活动一：识记生字我有招
一、创设情境，激趣导入
1.导入：小朋友们，这个单元我们一起学习了各种不同的好习惯，在平时的学习和生活中，我们还能学到哪些好的习惯呢？今天就让我们一起做一个做个好学的小读者，一起学一学吧。
出示课题《语文园地七》（板书：语文园地七）
二、“识字加油站”
1.过渡：养成个人的良好卫生习惯非常重要！比如，我们在吃东西前就得洗手!
2.回顾一上《洗手歌》，引导学生交流：你知道怎样可以把手洗干净吗?
预设：肥皂搓搓手，清水冲冲手，毛巾擦擦手。
3.今天我们要走进语文园地七，一起去看看这几组词语吧。出示学习任务一的要求：
学习任务
学习任务一：
读：借助拼音读一读识字加油站的11个词语。
想：想一想每一组词语之间有什么联系呢？
(1)指导学生圈出洗手要用到的生活用品，识记生字。预设：肥皂，毛巾。识记生字“皂、巾”。（板书：毛巾）读准“皂”的平舌音，用“加一加”的方法识记。联系生活结合图片了解“肥皂、香皂”。
(2)相机出示词卡“香皂、洗澡”，贴在黑板上。认读词语，读准“皂”和“澡”的声调。（板书：香皂洗澡）
(3)读准“巾”的前鼻音，认读词语“毛巾”，拓展延伸：浴巾、围巾。
4.引出“卫生间”，认读词语。
(1)引导：肥皂、毛巾这些生活用品，平时都放在哪里?预设：卫生间。（板书：卫生间）
(2)出示词卡，认读卫生间里表示生活用品的词语。
依次出示：牙刷梳子脸盆（板书：牙刷梳子脸盆）
①读准“刷、梳”的翘舌音，出示图片，发现以前的梳子大多是木制的，“木字旁”的字大多和木头有关。读准“脸、盆”的前鼻音。
②结合学过的“到”，相机认识立刀旁。
(3)说说这些生活用品可以做什么，相机出示词卡。
预设：牙刷可以刷牙(出示词卡“刷牙”)
梳子可以梳头(出示词卡“梳头”)
脸盆可以洗脸(出示词卡“洗脸”)
5.出示“识字加油站”，发现每组词语的关系。
引导：再读一读“识字加油站”中的词语，想一想，每一组词语之间有什么联系呢?
预设：左边的词语是生活用品的名称，右边的词语是这些用品的用途。
6.联系生活拓展：说说卫生间里其他物品的名称和它们的用途。(可课件出示图片进行提示)预设：洗手液—洗手；吹风机—吹发……
7.书写“巾、洗”2个生字。
(1)教师范写，指导重点笔画横折钩、竖弯钩。
(2)学生练习，互评修正。
三、“字词句运用”之形近字比较
1.同学们，学完了识字加油站，接下来我们要走进字词句运用的部分了，这里有三组动物的名字，请你仔细读，认真观察并完成学习任务二的要求：
学习任务
学习任务二：
读：借助拼音读一读下面这三组动物的名字。
思：想一想分组的理由，再和同桌讨论一下。
2.激趣导入，认读动物的名称。
(1)打乱顺序出示3组动物的图片，认读表示动物名称的字。
(2)去掉动物图片，再读一读这些表示动物名称的字。
3.词语分类