早读不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。准备：1.书本、材料2.默写本3.三色笔加分：1.A+加2分2.当日背诵每日积累加1分

7:20-7:30今日早读齐读《壶口瀑布》生字，复习《庄子与惠子游于濠梁之上》7:30-7:50《壶口瀑布》生字词《庄子与惠子游于濠梁之上》小测7:50准时上交，教师批改梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡

读读写写《壶口瀑布》铸（zhù）：把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件。告诫(gàojiè):指警告劝诫。推搡(tuīsǎng):使劲推。霎时(shàshí):一会儿。驰骋(chíchěng):骑马奔跑，形容奔腾活跃。漩涡(xuánwō):水流形成的螺旋形水涡。寒噤(hánjīn):寒战。迂回(yūhuí):回旋环绕。汩汩(gǔgǔ):水流动的声音。湿漉漉(shīlùlù):潮湿的样子。（ABB式词语,BB在口语中通常会变读为第一声）震耳欲聋(zhèněryùlóng):形容声音很大。前呼后拥(qiánhūhòuyōng):前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。怒不可遇(nùbùkěè):形容愤怒到了极点，文中形容水势不可阻挡。

文言文小测《庄子与惠子游于濠梁之上》1.解释画线字（1）固：我非子，固不知子矣（）子固非鱼也（）（2）全：子之不知鱼之乐，全矣（）全石以为底（）(3)之：惠子相梁，庄子往见之（）是鱼之乐也（）子之不知鱼之乐（）2.翻译句子(1)子非鱼，安知鱼之乐？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！(3)请循其本。

仿写训练仿写下列描写“黄河”的语段我看到古老的黄河，在这里静静流淌，低声呢喃着始祖伏羲创世的模样;我看到先人在彩陶上，描摹图样曲折的线条，是智慧与文明的发祥悠扬的驼铃将我带入一条长廊。我看到少年郎驰骋沙场，斩匈奴，拓土开疆。【仿写示例】我沐浴在时光的涟漪中，眼前展现的是那古老的黄河，它在此静静流淌，述说着始祖伏羲创世的故事。先人们在彩陶上勾勒着复杂的图案，那是智慧和文明的绘声绘色。一串悠扬的驼铃声，带我漫步在一条沧桑的长廊上。年轻的少年英勇驰骋在沙场，挥舞着剑刃，为土地刻下辉煌的篇章。

文言文答案《庄子与惠子游于濠梁之上》1.解释画线字（1）固：我非子，固不知子矣（固然）子固非鱼也（本来）（2）全：子之不知鱼之乐，全矣（完全，肯定）全石以为底（整个的）(3)之：庄子往见之（代词，可译作“他”，指惠子）是鱼之乐也（结构助词，“的”）子之不知鱼之乐（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）2.翻译句子(1)子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！(3)请循其本请追溯话题本原。（请从我们最初的话题说起。）

7:20-7:30今日早读复习《北冥有鱼》学习《壶口瀑布》写作技巧7:30-7:50《北冥有鱼》小测《壶口瀑布》写作借鉴7:50准时上交，教师批改《壶口瀑布》行文过程中，作者一方面以“河心”为立足点，进行多视角的写景；另一方面灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，把壶口瀑布的多姿多彩呈现在了读者面前。除此之外，文章还非常自然地插入了一些故事、资料，增强了趣味性，给壶口瀑布蒙上了一层神秘的色彩。比如当读者读到“曾有一头黑猪掉下瀑布，漂上来时浑身的毛一根不剩”这一故事时，都会忍不住发出惊叹，心中充满了惊惧与向往之情。再如在文中作者引用了《元和郡县图志》中的记载，读完那段话后，不少人都会心生疑问：壶口的位置为什么会不断向上游移动？探究的兴趣一下子就被调动了起来。

文言文小测《北冥有鱼》1.解释画线字（1）怒而飞（）（2