整合大概念;1．光合作用是自然界中唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。 ()
2．色素在层析液中溶解度不同，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得快。 ()
3．叶绿体内众多的基粒和类囊体，极大地扩展了受光面积。 ()
4．希尔实验证明了水的光解和糖的合成不是同一个化学反应。 ()
5．C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。 ()
6．光合作用需要众多酶参与，因此影响酶活性的因素，也会影响光合作用。()
;系统学习(一)捕获光能的色素和结构(固基点)
主干知识·记准理清
1．绿叶中色素的提取和分离实验
(1)实验原理
;(2)实验注意事项及原因分析
;(3)实验结果及分析
;2．叶绿体的结构及其中的色素
(1)光合作用的结构——叶绿体
;(2)色素的吸收光谱
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(必修1P97“问题探讨”分析)生产上，用何种颜色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高？阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？
提示：无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。阴天时，应选择发红光和蓝紫光的照明灯。;题点考法·练全练通
考法(一)考查光合色素的种类与功能
1．(2023·全国乙卷)植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。下列有关叶绿体中色素的叙述，错误的是()
A．氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素
B．叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上
C．用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液，其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰
D．叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越慢;解析：叶绿素由C、H、O、N、Mg组成，A正确；叶绿体中吸收光能的色素(叶绿素和类胡萝卜素)分布在类囊体薄膜上，B正确；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液，其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰，C正确；叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，D错误。
答案：D;2．高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿素b之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境。如图是①②两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是 ()
A．图中①和②主要分布在叶绿体的内膜上
B．利用纸层析法分离色素时，②应位于滤纸条的最下端
C．植物叶片呈现绿色是由于①②主要吸收绿光
D．弱光下①的相对含量增高有利于植物对弱光的利用
;解析：图中①叶绿素b，②叶绿素a主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；利用纸层析法分离色素时，①叶绿素b应位于滤纸条的最下端，B错误；植物叶片呈现绿色是由于①②含量较多且吸收绿光最少，叶片透射光下呈绿色，C错误；在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境，可知弱光下①叶绿素b的相对含量增高有利于植物对弱光的利用，D正确。
答案：D;[归纳拓展]色素与叶片的颜色
;考法(二)考查绿叶中色素的提取和分离实验
3.(2024·广东高考)银杏是我国特有的珍稀植物,其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,下列实验操作正确的是 ()
A.选择新鲜程度不同的叶片混合研磨
B.研磨时用水补充损失的提取液
C.将两组滤纸条置于同一烧杯中层析
D.用过的层析液直接倒入下水道;解析:本实验目的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,应选择新鲜程度相同的绿叶和黄叶分开研磨,A错误;光合色素不溶于水而溶于有机溶剂,提取液可为无水乙醇,不能用水补充损失的提取液,B错误;由于滤纸条不会相互影响,且层析液的成分相同,故两组滤纸条可以置于同一个烧杯中层析,C正确;用过的层析液含有石油醚等,不能直接倒入下水道,D错误。
答案：C;4．如图1所示为某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验的流程，请分析回答下列问题：
(1)提取色素时为了研磨充分应加入____________，纸层析法分离色素的原理是_______________________________________________________________。
(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带
的颜色是____________，据此能得出的结论是__________________
______________。
;(3)将刚制备的等量的韭菜和韭黄的色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在______(填“蓝紫”或“红”)光区域。将
制得的韭菜色素