第三课社会生活离不开规则3.2恪守规则第1页

学习目标知识目标：认识自由与规则关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。能力目标:知道社会规则既约束自由，又保障自由。情感、态度与价值观目标：认识自由与规则关系，自觉恪守规则，坚定维护规则，主动为规则改进和完善建言献策。第2页

自主预习1.怎样了解社会规则和自由不可（1）社会规则划定了自由---。自由不是随心所欲，它受到、、等社会规则约束。公民在行使自由和权利时候，国家、社会、集体利益和其公民正当自由和权利。道德纪律法律边界不得损害（2）社会规则是人们享受自由，人们建立规则目标不是为了自由，而是确保每个人不越过自由边界，促进社会。保障限制有序进行第3页

2.怎样做到自觉恪守规则（1）恪守社会规则需要和。（2）恪守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动。将规则、。他律自律敬畏准绳内化于心外化于行第4页

3.我们为何要坚定维护和改进规则？（1）首先要从做起，自觉社会规则；另首先要在前提下，、、他人恪守规则。自己恪守本身安全提醒监督帮助（2）我们要主动规则，规则不是一成不变，使之愈加符合和要求。改进人民利益社会发展第5页

【交流分享】一自由与规则不可分材料一（教材27页第一个探究与分享）材料二（教材27页第二个探究与分享）阅读上述两则材料，探究：(1)材料一中，你怎样对待这位男士打手机“自由”？答案：答案开放。示例：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则约束。男士应该以他人权利和自由为重，不侵扰他人，不后损害他人利益。第6页

(2)材料二中，为何这两位乘客看似在行使权力，最终却受处处罚？答：公民在行使自由和权利时候，不得损害国家、社会、集体利益和其它公民正当自由和权利。这两位乘客为了一己之利，损害了其它公民正当权益，应受到法律制裁。

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二、自觉恪守规则阅读教材28页探究与分享材料，回答：（1）你怎么对待“梨虽无主，我心有主”观点？答案：（1）一个人在这个社会中会碰到许多选择和诱惑。做人不要随波逐流，人云亦云，而要有自己主见，这是一个非常难得做人准则。

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（2）你认为该怎样做到许衡所说“我心有主”？答：严于律己，不停自我反省，克服已经发觉不良习惯，做到自觉恪守规则。三维护与改进规则阅读教材P29下面图片材料，探讨以下问题：(1)生活中还有哪些类似行为？答案：（1）如：随地乱扔果皮、纸屑，从公交车上车门处下车。

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(2)面对这些行为，作为旁观者，你会怎么做？答：我方案：在公共场所设置警示牌，或是文明督导员，警醒大家不要做违反规则事。第10页

【课堂训练】1.有些人说：“网络社会是自由、虚拟，所以想说什么就说什么，甚至能够用最激烈语言押击、漫骂他人，都能够不负任何责任。”这种观点是（）

A.正确，任何自由都是在道德、法律、纪律范围内

B.错误，网络自由有段大空间，能够不受道德、法律、人情约束

C.正确，网络是完全自由、虚拟

D.错误，不论在何时都不能超越道德、法律、纪律边界D第11页

《机动车驾驶证中领和使用要求》中要求：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行，将由记3分提升为记6分。据此回答2—3题

2.上述要求对机动车驾驶员来说属于（）

A.自律B.他律C.自由D.残酷

3.“驾驶机动车违反道路交通信号灯通行，将由记3分提升为记6分”要求()

A.极大地限制了司机自由C.说明司机已将该规则内化于心、外化于行B.表达了司机从内心敬畏规则D.既约束司机驾驶行为，也保障着司机权利和自由BB第12页

4.不论做什么事情，都要严格要求自己，只有提升了本身素质，才能适应社会发展，才能为本身发展提供更大空间和舞台。由此表明()

A.自律就是自觉、主动地接收B.他律对个人发展主要性

C.不严格要求自己就无法在社会上生存D.自律对个人发展主要性

5.在马路上，只有些人人自觉恪守“红灯停，绿灯行”交通规则，大家才能取得通行自由：在课堂上，只有些人人