群英会蒋干中计书信杀人术——赤壁之战前的致命文字游戏授课人：XXX老师

最坑人的饭局

群英会蒋干中计书信杀人术——赤壁之战前的致命文字游戏授课人：XXX老师

核心素养了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。壹叁在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。学习本文围绕中心组织材料的写作方法。学习人物性格个性化的写作方法。贰感受古典小说中人物形象的魅力，体会智慧与冷静的重要性。肆

壹知人论世

四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》

作者简介罗贯中（约1330~约1400），元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。一说钱塘（今浙江杭州）人，相传为施耐庵学生，曾共同从事著作。代表作《三国演义》，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说。全书共120回。

作者简介出生背景：元末明初，战乱频繁，社会动荡文学创作：以小说、戏剧为主，作品丰富多样罗贯中的创作文学成就：开创历史演义小说的先河，对后世文学产生深远影响其他作品：《三国演义》、《水浒传》等经典之作早期经历：曾参加反元起义，后流离失所群英会蒋干中计：代表作之一，以历史为背景，展现人物性格与命运作品特点：情节曲折跌宕，人物形象鲜明，语言生动有力群英会蒋干中计：以历史为背景，展现三国时期群雄纷争的局面

作者简介

写作背景官渡之战后，曹操大军南下，刘琮投降，曹操得了荆州，气焰极盛，准备顺江东下。东吴孙权经过一段犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和内部主战派的主张，决定联合刘备抗击曹操。此时曹操八十三万大军兵临城下，东吴主将周瑜率兵五万前来抵御，一场大战拉开了序幕。

贰整体感知

读准字音便宜谙习水战万弩齐发橹棹迤俪前行不胜酒力碇石献于麾下觥筹交错?biànyínǔyǐlǐdìnggōngānzhàoshènghuī

整体感知本文虽然是长篇小说节选，但在情节上有着相对的完整性，故事各部分具备清晰的线索。开端发展高潮结局尾声定计施计中计战后窥寨，欲除蔡张周瑜设计，蒋干入局周瑜泄密，蒋干窃书曹操中计，误杀蔡张闻讯忧除，周瑜大喜

问题思考蒋干是谁？“中计”指的是谁的计？“计”指的什么计谋？计谋的目的是什么？设此计的原因呢？曹操账下暮宾周瑜的计反间计杀蔡、张二人二人深得水军之妙周瑜怎么知道的呢？计谋的结果呢？亲往探寨曹操误杀此二人

整体感知1.能用几个字概括第一段内容？周瑜为什么要这样做？有什么目的？缘由曹操来信封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩（信封上的‘汉大丞相付周都督开拆’摆了两个官职，而且用‘付’字，是上级给下级的措辞），周瑜十分恼火。目的①以此抗议示威；②表示自己决一死战的态度；③鼓舞士气。毁书斩使

整体感知2.给第二段划分层次，主要写了什么内容？第一层第二层第三层曹军三江口兵败交代兵败缘由操习水军写曹操折兵和曹操练兵。

整体感知3.周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？①得胜后犒军、报捷；②亲往探看曹军水寨；看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。于是一条反间计就在心中酝酿了。

整体感知4.课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？毁书斩使三江口之战三江口战败定计除忧引来周瑜窥探水寨蔡、张训练水军这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。

叁探究文本

探究文本1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？周瑜自身初见面：堵嘴①“为曹氏作说客耶？”②“既无此心，何速去也？”③遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒……如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”直截了当，有口难言欲擒故纵，请君入瓮威慑

探究文本1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？周瑜自身群英会上震慑实力威慑表明决心①“吾之军士，颇雄壮否？”“真熊虎之士也。”“吾之粮草，颇足备否？”“兵精粮足，名不虚传。”②“假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”

探究文本1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？周瑜自身群英会上亲近拉拢：放掉戒心“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”。周瑜自身群英会后于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。抵足而眠：佯醉

探究文本1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？属下部员文武百官着盛装准备参加群英会隐性情节：①命人假造蔡张二人的密信，清理寝帐中其他文书，将此信放于往来的书信中；②安排所谓的“江北来人”；③下令辕门军士不得阻拦蒋干返回江北。显性情节：

探究文本2.为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？密信措辞设计周到备至，富有迷惑性。①