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课题：仁爱英语九年级上册Unit4Topic2I’mexcitedaboutthethingsthatwillbediscoveredinthefuture.SectionA
教学设计
【课标内容】
本课在义务教育《英语课程标准》（2022版）中体现的内容为：
1.能归纳学过的语法规则。
2.能选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述、介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺。
3.能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。
【设计理念】
义务教育《英语课程标准》指出，要依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。就语法知识而言，要帮助学生建立以语言运用为导向的“形式一意义一使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识到语法形式的选择取决于具体语境。重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合的不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。本话题主要学习一般将来时的被动语态。本课在复习一般现在时和一般过去时的被动语态的基础上，学习一般将来时的被动语态。因此，在教学上设计上，创设一定的情境，通过练习和活动，让学生自然习得，理解运用一般将来时的被动语态。整个课堂设计从学生的实际出发，最大可能给学生创造思考，会学，会用的英语课堂环境。
【教材分析】
本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popularscienceandmoderntechnology）”中科普知识（Popularscience）项目，通过Kangkang和Maria的对话谈论未来的生活。主要教学活动为1a，2a，2b和3，通过Kangkang和Maria的对话谈论未来的生活，学习一般将来时的被动语态和表达观点的功能句。在2练习中，根据句子的时态和句意，用所给词适当形式填空，巩固语法的结构和使用。在2b阅读短文并填空中，巩固一般将来时的被动语态。在3听力活动中，训练学生听力获取信息的能力，巩固表达观点的功能句。本节课所涉及的新词、短语较少，也较简单，所以没有具体讲解其用法。教学内容主要以听说为主，让学生熟知一般将来时的被动语态结构及能正确应用，并能就此谈论有关火星生活的电影，流利朗读、表演对话内容。在本课的学习中将用谈论即将放映的电影来引入新时态:一般将来时的被动语态。除了引入新时态,也引入了新话题:未来的新事物。以训练听力技能为主,让学生在听觉上感受新语态。并通过把对话转换成短文的形式,让学生巩固1a的内容。要求学生观察、体验新语态的构成并能基本运用新语态。
【学情分析】
教学对象是九年级上学期学生，学生具有一定的学习英语的能力，没有很强的主动发言表现的意识和热情。由于是普通班学生，所以学生基础较薄弱，英语表达能力还有所欠缺，教师要给与真诚的指导和帮助。课前学生已经了解掌握一般现在时态的被动语态和一般过去时态的被动语态，为本课学习一般将来时态的被动语态提供知识基础。在本课的学习中将用谈论即将放映的电影来引入新时态:一般将来时的被动语态。除了引入新时态,也引入了新话题:未来的新事物。以训练听力技能为主,让学生在听觉上感受新时态。并通过把对话转换成短文的形式,让学生巩固1a的内容。要求学生观察、体验新时态的构成。要求学生能基本运用新时态。因此教师以学校环境建设为情境，让学生在project中描述学校将会发生的变化，通过听、说、读、写达到熟练运用的目的。
【教学目标】
会听，说，读，写下列单词与词组：
Words：display,screen,alien,describe
Phrase:outerspace
能在复习一般现在时和一般过去时的被动语态的基础上，学习一般将来时的被动语态，熟知其结构及正确应用。
能用一般将来时的被动语态来谈论未来生活。
4.培养学生的科学探索精神，通过小组竞赛，培养学生的团队集体荣誉感。鼓励学生积极表达获得成功的喜悦，喜欢英语课堂，形成积极的情感态度、发展思维能力。
【教学重难点】
教学重点:
1.一般将来时的被动语态。
2.谈论有关电影的信息。
教学难点:
1.一般将来时的被动语态的运用。
【教学策略】
教法：五步教学法、任务型教学法。
学法：小组合作、角色扮演。
【课时安排】
1课时
【教学媒体】
多媒体课件
【教学过程】
Step1Revisionandlead-in
1.Warmup:LetstudentslistentotheEnglishson