中考语文名著阅读
哈利·波特与死亡圣器
（含作家作品、文章主题、艺术特色、人物分析）
【作家作品】
J.K.罗琳，她的第一本书《哈利·波特与魔法石》于1997年6月出版，获得英国国家图
书奖儿童小说奖，以及斯马蒂图书金奖章奖。从此，罗琳的生活发生了天翻地覆的变化。她被
称为“哈利·波特之母”，以天才的想象力孕育了风靡全球的小魔法师哈利·波特。
还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师。然而，他不得不提
前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活了将近十七年的地方。
凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的
袭击。然而，可怕的意外还是发生了。
与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔
法界，形势急转直下。
哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，逃亡在外，隐形遁迹。为了完成邓布利多校长的遗命，一直
在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏
地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找老魔杖（死亡圣器）的行动，并派出众多食
死徒，布下天罗地网追捕哈利。
哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中相遇了，哈利倒在一件伏地魔抢先找到的致命的圣器之
下。
然而，伏地魔未能如愿以偿，因为圣器不可能战胜纯正的灵魂。哈利获得了这场殊死较量
的最终胜利。
哈利·波特虽然差点身亡，但最后神奇地死而复生，还和好朋友罗恩的妹妹金妮结婚生子，
而之前传出最可能会死亡的罗恩和赫敏也逃过一劫，还幸福地走上了红毯。所有的秘密都已揭
晓。十九年后，哈利和金妮有三个孩子，赫敏和罗恩也结婚生子。两家人重聚九又四分之三站
台，送孩子们去霍格沃茨魔法学校。
【文章主题】
小说主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成
已故的魔法学校前任校长邓布利多留给他的消灭伏地魔的任务，他提前离开了魔法学校。哈利
和好友在面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截时，隐形遁迹、历经艰险，最终销毁多个魂
器并战胜伏地魔，取得伟大胜利。小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。
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【艺术特色】
全书透过哈利自己的视角来表述，读者可以与主人公同视野共心跳，这样能够使读者产生
亲切感；作者通过这个视角，巧妙地制造误解，以增加悬念、转折，使每一本书的内容波澜起
伏；这个视角还转变成一种符合当下潮流的态度，这种态度也是作者认可并希望传递的一种价
值观，即“偏见是错误的”。
小说本身具有深刻的现实性。小说中对现实性的表达体现为场景和人物性格的现实化。哈
利作为小说的主人公，虽然是英雄的象征，但是作者并没有把哈利塑造成一个无所不能，如同
神一样的英雄。作者以哈利自己的口吻和想法表现出他的一些弱点，如哈利并不喜欢学习，甚
至有时会偷懒。毕竟现实中如哈利一般的成长中的孩子会有这样那样的问题。小说中的哈利与
现实世界中的孩子们有着共性，这样的共性就是“哈利·波特”系列小说能吸引全球众多读者
的重要因素。
作者在设置人物形象时，采用了先抑后扬或先扬后抑的手法，从而使故事更加扑朔迷离。
典型代表为斯内普，小说从第一部就开始烘托斯内普令人厌恶的反面形象，多次展现哈利与斯
内普的冲突，但直到故事的尾声，才表现出斯内普对哈利诚挚的保护和爱，这样的反差使人物
形象更鲜明。也正是运用了这样对于传统童话的继承和升华的艺术手法，故事情节才得以进一
步推动和发展，故事才更为丰富多彩。
人物刻画生动细腻，语言幽默传神。书中的人物多具有多面化的性格，这不仅体现在对主
要角色的刻画中，也体现在对次要角色的刻画中。语言方面，英式幽默贯串全书，作者总不忘
让读者在提心吊胆的时候还能莞尔一笑。
【人物分析】
哈利·波特
哈利·波特是詹姆·波特和莉莉·波特的独生子。哈利黑色的头发像他父亲的一样总是乱
翘着，他绿色的眼睛最像他的母亲，他的额头上有一道闪电形状的伤疤。他听从邓布利多的指
引，肩负对抗伏地魔的使命。他与罗恩、赫敏一起寻找并销毁魂器，成了被伏地魔控制的魔法
部通缉的头号人物。他在最后决战时返回霍格沃茨，获得众多教授和学生的支持，他依靠自己
的勇敢打败伏地魔。他是一个重友情、勇敢善良、有正义感、有责任感、敢于牺牲、爱憎