中考语文名著阅读
给青年的十二封信
（含作家作品、文章主题、艺术特色、人物分析）
【作家作品】
朱光潜，别名孟实，我国著名美学家、文艺理论家、教育家和翻译家。主要著作有《悲剧
心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。此外，他的《谈文学》《谈美书简》等普及
性读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。
《给青年的十二封信》这本书中朱光潜先生站在朋友和人生导师的角度上，关心着广大青
年的成长与发展。这十二封信通过对青年切身话题的讨论、分析、建议，让他们能更理性地看
待人生。
本书的十二封信呈现方式为书信体，让读者在阅读时产生与作者面对面座谈的亲近之感。
全书以轻松幽默的口吻，用循循善诱的话语，使读者在温馨和谐的文字中感知人生道理。本书
的内容从青年朋友的实际出发，并用贴切的事例劝勉读者，启示读者要用哲学的思维看待生活。
作者以朋友的口吻和姿态同读者进行交流，让青年读者在亲切的语言中更惬意地思考，同时也
更愿意接受其观点和建议，引起情感上的共鸣。本书并不是简单地抛出青年读者所遇到的问题，
而是有重点地提出了解决方法，这给正处于迷茫时期的青年点亮了一盏明灯，具有现实意义。
本书旨在说明，当今时代的青年一代应该学会摒弃烦躁浮华，学会感知生活，吸取经验教
训，找准自己的位置，把握人生方向，树立远大理想，实现自己的个人价值。
【文章主题】
朱光潜先生在书中谈及了很多个方面，他概括了时下青年的毛病：太肤浅粗疏，太不能
深入，太不能耐苦。尽管话题分散，主旨却是明确的。他劝诫青年朋友眼光要深沉，要从根本
上下功夫，要顾及自己，切勿盲目随从世俗，贪图近利。他希望青年朋友们学会生活，既要发
挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心界空灵，于静中领略人生趣味。
【艺术特色】
文字简洁而意味隽永
（1）善于使用多种修辞手法。作者在论述个人观点时，为了使文章更加形象、生动，十分注
重修辞手法的使用。比如《谈动》中，在讨论人内心中的“烦闷”时，作者以自己为例，运用
排比的修辞手法写道：“在心气和平时，我景仰希腊廊下派哲学者，相信人生当皈依自然，不
当存有嗔喜贪恋；我景仰托尔斯泰，相信人生之美在宥与爱；我景仰白朗宁，相信世间有丑才
能有美，不完全乃真完全。”
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（2）善于使用整齐的语句。比如《谈动》中，“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求
泄的方法在动”，用整齐的句式表达“解愁”的方法。再如《谈静》中，“比方路边有一棵苍松，
你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它
是高风亮节的象征”，用整齐的语句表述不同的人对同一种事物的不同感受。
运用举例论证，使论述更有说服力
（1）善于列举名人事例说明道理。文章十分注重用生活中的例子说明道理。比如《谈读书》
中列举了富兰克林、孙中山等名家的读书事例证明许多人的学问都是在忙中做成的；在《谈动》
中，列举晋人陶士行的故事证明“动”能抵御抑郁无聊，少些烦恼；在《谈作文》中列举托尔
斯泰、小泉八云等人的事例证明积累与实践的重要性。
（2）善于运用引用论证、举例论证。比如《谈静》中，引用了朱熹的诗歌、日本人小林一茶
的俳句以及陶渊明、嵇叔夜、王摩诘等人的诗句。
（3）善于运用类比论证。作者在论证自己的观点时，很注重深入浅出，通过使用类比论证把
深奥的道理用生活中大家熟知的现象加以分析。比如《谈多元宇宙》中，作者在论述“道德”
时，用“说一个幻想是道德的，或者说一幅画是不道德的，是无异于说一个方形是道德的，或
者说一个三角形是不道德的，同为毫无意义”来类比论证美术是“超道德的”。
（4）善于运用对比论证。作者讨论问题最常用的论证方法就是对比论证。比如《谈在露浮尔
宫所得的一个感想》中，作者用自己欣赏《孟洛里莎》和美国人走马观花看《孟洛里莎》的态
度来对比论证；再如《谈人生与我》中，作者用两种不同的看待人生的方法进行对比。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！
《给青年的十二封信》基础过关卷
一、填空题（每空1分，12分）
1.美国有一位文学家、科学家和革命家叫___________。（姓名）