语言描写在文章中所起到的作用
一、归纳知识点
（一）语言描写的概念
语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的
写作手法。
（二）语言描写的作用
1、刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。
例如：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去
罢。我们小户人家，用得着。”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说
不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”鲁迅《故
乡》
评析：通过对杨二嫂的语言描写，刻画出杨二嫂油嘴滑舌而又爱贪小便宜的市民特性。
2、揭示人物心理
例如：我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又
严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯
和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用
心学习。”都德《最后一课》
评析：韩麦尔先生普通的话语里，隐含了他多少难言的辛酸，难过。
3、揭示人物身份与社会地位
例如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来
了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲
的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”鲁迅《故乡》
评析：一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。
4、反映作品的主题与时代特点。
例如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来
了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲
的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”鲁迅《故乡》
评析：对闰土的语言描写，一声“老爷”包含的不仅仅是闰土的辛酸和痛苦，它反映的是广大人
民被这种制度折磨得不成人样的一个代表。
5、预示并推动故事情节的发展，
例如：毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不
要我请你们吃牡蛎？”莫泊桑《我的叔叔于勒》
评析：对父亲的语言描写，推动情节发展，为下文遇于勒、躲于勒做铺垫，使于勒逐步揭去了面
纱……
二、答题要点及注意事项
1、先看清楚说话的人物是谁；
2、再分析说的具体内容是什么；
3、最后结合上下文，具体分析其作用。
常见的如：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征（精神品
质或感情），有时还推动了情节的发展。
三、链接题
下列句子运用了什么描写方法？有什么作用？
1、“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我
绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看……”《变色
龙》
参考答案：语言描写，形象的描写了奥楚蔑洛夫专横、虚伪、貌似公正的嘴脸。
2、“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”《变色龙》
参考答案：语言描写，这里穿军大衣是他胆战心惊的表现，以掩饰自己刚才辱骂将军的胆怯，表
现他见风
使舵的性格特点。
3、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的
事，能算偷么？《孔乙己》
参考答案：语言描写，表现孔乙己对自己读书人身份的固守与痴迷，刻画了他自命清高、迂腐不
堪、自欺欺人、死要面子的性格。
4、他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我
们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”鲁
迅《故乡》
参考答案：语言描写，一声“老爷”，揭示“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等
级观念所代替，反映了以闰土为代表的广大人民饱受封建主义折磨的社会现实。
5、父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜呀！”《我的
叔叔于勒》
参考答案：语言描写，渲染对于勒的急切的盼望，为下文见到于勒时的失望并躲避于勒做铺垫。
四、巩固练习