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文档摘要

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破茧与新生：中学作文教学中“读者意识”写作教学观的重塑之路

一、引言

1.1研究背景

在中学语文教学体系里，作文教学占据着核心地位，它是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力的关键环节。然而，当前中学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师依旧秉持传统的教学模式，侧重于写作技巧的传授与范文的模仿。在课堂上，教师机械地讲解诸如如何开头、结尾，怎样运用修辞手法等写作技巧，然后让学生依葫芦画瓢，模仿范文进行写作。这种“填鸭式”的教学方式，极大地限制了学生的主动性与创造性，使他们在写作时只能被动遵循教师的指导，按照固定模式行文，难以充分发挥自身潜力